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土家族摆手舞在地方高校传承及发展现状及对策摘要：土家族多年的生活习俗和悠久的文化底蕴形成了该民族特有的舞蹈风格和艺术特征，即摆手舞。它作为土家族艺术领域中最重要的民间艺术与土家族的民族形成、历史发展、宗教信仰以及风俗习惯都有着非常密切的关系。作者任职的高校有着地域上的优势和各方面的硬件条件，因此应该担负起传承的重要使命，把原生态民俗文化加以保留、传承和发展。 关键词：土家族；摆手舞；文化传承；高校 作者任职的高校距离黔东南较近，黔江、酉阳一带也是土家族生活居住较多的地方。笔者在经过下到地方参加一些大型聚会活动，对民俗文化历史根源的有了基本了解，同时也学习了摆手舞的舞步和动作。笔者认为，在高校中可以通过一些方式进行很好的传承与发展，以下就是对如何进行提出的观点和看法。 一、土家族摆手舞的现状分析 1.政府力度不够，群众基础薄弱 政府拥有行政大权，对文化发展有决策权，它决定着文化的发展方向，摆手舞的发展与政府的决策有很大的关系。有关部门领导缺乏对摆手舞文化传承的意识，只是在本地区展开一些活动，对走出地域面向全国的现代价值认识还不够深刻。因此，要由政府和高校双方共同搭建一个平台，让摆手舞能够走进大众文化。从摆手舞的艺术特征来看，它动作幅度大，要求身体灵活，针对没有基础的一般群众推广起来会有难度。而高校大学生身体形态均较好，有较好的体育运动基础，同时能够从文化内涵上更好地理解土家族风俗特征，对学习和发扬摆手舞有一定的根基。但真正主动去了解和跳摆手舞的毕竟是少数，要想把摆手舞延续到高校，还需要加大各方面的投入，包括设置课程、建立团队、与当地政府联合办班扩展摆手舞的流传等方式，让更多的大学生参与到这一活动中来。 2.缺乏经济支持，专业人才较少 摆手舞的文化发展离不开经济支持，需要有较深厚的经济基础作后盾。受历史因素的影响，土家族经济发展水平普遍不高，自主经营项目几乎没有，对摆手舞的发展十分不利，推广显得步履维艰。另外，土家族地区的现有收入也只是在旅游季节展开一些供人观赏的摆手舞团活动，缺少长远发展的规划，如通过商业的手段进行一些包装打造，成立一些较专业的团队，打造属于土家族的品牌，进而参加更为大型的活动或比赛，这样才能真正地带动群众和走向全国，为所有人所熟知。在成立团队等设施方面，需要较多的传承人，这也是目前缺乏的条件之一，如果没有特别专业的人才，对摆手舞的发展趋势把握不准，推广措施不力，挖掘不细致，就会对传承和发展造成严重的阻碍。因此，在走进高校前应考虑到专业人才的储备和培养。有较好的舞蹈基础，并且在土家族悉心学习摆手舞，完全掌握其风格、特征和舞姿动态等，并通过考核合格后，有着对摆手舞传承精神的专业人才方可进行高校教学。 二、地方高校传承摆手舞的可行性 据调研数据显示，现在渝东南一带已经有部分中小学将土家族摆手舞纳入课堂，由体育老师或音乐老师先去学习，再回校进行编创后带领学生学习，这是一种很好的现象，可以将少数民族舞蹈和地域特色相连，真正实现普及和传承。但在地方高校实行的较少，而高校恰恰有更好的条件可以接受，如形体房、音响设备等，可以培养师资团队，让舞蹈专业的老师轮流去学习摆手舞，通过课程内容的安排和设置，最后将摆手舞引入艺术生的教学课堂。高校除了体育专业、舞蹈专业等平台，还可以鉴赏课为载体来丰富大学生对于土家族摆手舞的认识，使之产生兴趣并愿意加入到舞蹈的学习中来。 从高校开展摆手舞教学来看，土家族摆手舞的文化内涵和外延随着社会的发展，也需要创新和进行价值重构，以顺应少数民族传统舞蹈以人为本的理念和以健康为目的的发展定位，适应社会发展的需要。由于土家族摆手舞不受场地、器材等客观条件限制，易教易学，操作性强，在地方高校具有广阔的开展前景，因而不失为高校体育教学、大学生课余锻炼和休闲娱乐的理想项目。在高校开展摆手舞教学对大学生的身心健康、思想品德和人文素质的提高，对培养大学生的爱国主义热情和民族自豪感，尤其对进一步弘扬我国少数民族传统文化艺术，都具有积极的意义。 三、高校摆手舞传承与发展的方式 1.可以在地方高校开展摆手舞竞赛，活跃校园文化氛围 地方高校经常开展各种各样的竞赛，摆手舞也可以作为比赛的内容，参加摆手舞竞赛便于摆手舞的教育推广。另外，开展这种具有民族特色的活动，也起到了活跃校园文化氛围的作用，可以构建和谐的校园文化。高校可以组织摆手舞文化节，或者在学校运动会时进行集中展示，让更多的人触摸到土家族独特的民族魅力，改变人们的传统观念，提升摆手舞的文化品位。 2.编制乡土教材，将土家族摆手舞编入教材，增强学生的民族意识 乡土教材是学生学习民族知识的一种很好的途径，普通高校可以在专家学者的指导下由学校组织教师编写具有特色的乡土教材，供体育专业学生学习，也可以供全校学生作为选修课