课时训练1我们周围的环境1环境和环境问题是当代人最关心的问题之.DOCVIP

课时训练1　我们周围的环境 1环境和环境问题是当代人最关心的问题之一。据此完成第1~2题。 1 下列事物属于人工环境的是(　　)。 A.高山草甸 B.极地苔原 C.科尔沁沙地 D.亚马孙的原始森林 2.能促进人类与环境统一的生产活动是(　　)。 A.山区毁林开荒 B.围湖造田 C.黄淮海平原上建造林网 D.过量抽取地下水 解析:第1题,考查对环境分类的理解,天然环境和人工环境是依据人类对环境的影响程度来划分的。A、B、D三项中的环境受人类影响较小,故属天然环境。科尔沁沙地主要处在农牧交错带,由于人类过度垦荒、超载放牧等原因形成。第2题,能促进人类与环境统一的生产活动是利于环境向良性方向发展的活动,黄淮海平原上建造林网有利于改善局地气候,利于农业生产,所以能促进人类与环境统一。 答案:1.C　2.C 3.下列现象或过程,哪些能体现环境对人类的反作用?(　　) A.因破坏植被而造成水土流失 B.科技水平提高,人们生活水平提高 C.伊拉克入侵科威特,遭到多国部队打击 D.发展草原风光旅游业,内蒙古畜牧业从业人员减少 解析:人类与环境是互相影响、互相制约的,人类作用于环境的同时,环境也会反作用于人类,人类对植被的破坏而导致的水土流失体现了环境对人类的反作用。 答案:A 4.下列环境,需要人工干预调节才能维持平衡的是(　　)。 A.原始的热带雨林 B.城市聚落 C.极地苔原地区 D.海洋生态系统 解析:城市聚落是一种人工环境,人类只有不断向其输入物质与能量,输出废弃物才能维持系统的平衡。 答案:B 5.对于人类与环境的关系说法正确的是(　　)。 A.人类与环境之间是一种完全对立的关系 B.人类要发展就必然对环境产生破坏作用 C.人类与环境是一对矛盾的两个方面 D.人类可以随心所欲地创造人工环境 解析:人类活动影响环境,反过来环境也会制约人类,人类与环境的关系是一对矛盾的两个方面。 答案:C 6.人类与其生存环境之间的矛盾最尖锐的时期是(　　)。 A.自然经济时期 B.采猎文明时期 C.农业文明时期 D.工业文明时期 解析:工业文明时期,人类开发自然和获取资源的能力大大增强,同时向环境中排放的废弃物越来越多,此时人地矛盾最为尖锐。 答案:D 环境的承载能力是有限的,读环境负担公式和我国人口与耕地变化图,完成第7~8题。 “环境负担”公式:EB=P+A-T P—人口(Population) A—消费程度(Affluence) T—创造财富的技术(Technologies) EB—环境负担(Environmental Burden) 7 图中最能反映我国近50年来人口与耕地的环境负担在加重的是(　　)。 A.耕地面积在减少 B.总人口数在增加 C.人均耕地在减少 D.耕地环境没有出现负担 8.从“环境负担”公式中看,创造财富技术水平的提高能减轻环境负担,下列措施能因此减轻人口与耕地环境负担的是(　　)。 A.大力开发湿地、滩涂等易耕土地,扩大耕地面积 B.调整农业生产结构,增加粮食种植面积 C.推广良种,提高亩产 D.提高粮食进口量,缓解我国人口对土地的压力 解析:由图可知,人均耕地反映人口与耕地的环境负担,推广良种属于创造财富的技术。 答案:7.C　8.C 9.读人类与环境之间的关系示意图,完成下列问题。 (1)人类通过生产劳动改造自然环境的同时也受到自然环境的　　　　。? (2)自然环境为人类提供　　　　和　　　　。? (3)人类社会通过　　　　活动和　　　　活动向环境中排放　　　　。? (4)由图看出人类与环境的关系是　。? 解析:人类与环境关系密切,人类占据环境空间,并从环境中获取物质和能量。人类通过生产活动和消费活动向环境中排放废弃物,环境要吸收、容纳、降解这些废弃物。人类作用于环境,环境又反作用于人类。 答案:(1)制约 (2)物质　能量 (3)生产消费　生活消费　废弃物 (4)互相影响、互相制约 10.读人类社会演进和人地关系两幅示意图,完成下列问题。 图甲 图乙 (1)图甲所示三种社会形态中,哪些属于图乙所示人地关系原理的范畴? (2)在我国江南丘陵地区广泛修建梯田,直接造成的生态环境变化有哪些? (3)列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。 (4)影响人地关系演变的主要因素有哪些? 解析:本题涉及历史学科相关知识,是跨学科综合题,主要考查对人地关系思想演变过程的理解和读图分析能力。第(1)题,从图乙中可判断此时人类不断开发自然环境,从环境中获取资源,并大量地向环境中排放废弃物,人类给环境带来了影响,使人地关系不协调,所以应出现在农业社会和工业社会时期。第(2)题,解答本题应注意题目中要求回答的是直接影响,可以把本题转化为:如果广泛修建梯田,破坏植被,直接造成的生态变化有哪些?第(3)题,中国古代不利于生态平衡的