第二节 技术发明和技术革新.docVIP

第二节? 技术发明与技术革新 一、教学内容分析 ???? ?在学生理解了技术的巨大作用后，领悟技术不是想当然的，需要通过发明和革新不断发展和完善的，同时技术也在不断创新的过程中发展自己。 1、发明和革新是技术的源泉 这部分主要通过“洗衣机技术的进步”与“发明和革新推动通信技术的发展”这2个例子来说明：技术的发展需要发明和革新。 2、技术创新的保护制度——知识产权 ?? ?这部分讲述了技术创新以及如何利用知识产权来保护技术创新等内容；简单介绍了有关知识产权的一些知识。学生通过此内容的学习后，知道知识产权在技术领域的重要性，并对专利有个初步的了解。 二、教学对象分析 　　学生对技术有了确定的概念，对身边产品的更新所出现的技术创新和革新没有上心，部分学生的意识还停留在新的东西有钱就可以买回来了。这节课要让学生切身感受技术的创新和革新需要人力，物力，时间等因素的，绝对不是想怎样就会怎样的。 三、教学目标及分析 1.知识目标： （1）知道发明和革新的基本概念；（2）知道发明和革新推动着技术的发展； （3）理解技术的发展需要发明和革新； （4）知道知识产权（尤其是专利权）在技术领域的重要性。 2.能力目标： （1）能够观察，了解产品的所应用到的技术；（2）学会猜想产品的今后技术的发展； （3）增强法制观念，能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象，维护技术的正常发展。 3.情感态度价值观： （1）大胆，自信地对技术的发展提出自己的见解。 4、教学重点： （1）在于让学生通过对具体例子的分析与总结，从而理解“技术的发展需要发明与革新”这一基本原理，从而加深对创新重要性的认识； （2）知道知识产权（尤其是专利权）在技术领域的重要性。 5、教学难点： （1）发明与革新的关系； （2）对著作权、邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、产地标记权、专利权、集成电路布图设计权等丰富内涵的理解。 四、教学过程： 1、导入语 人类的技术水平是在不断创新的过程中得到发展的，技术创新是技术发展的灵魂。技术创新表现为两种形式，一种是技术发明，一种是技术革新。 提问：技术的发展为什么需要发明和革新？ 2、讲授新课 一、技术发明人类历史无数的技术发明，勾绘出了技术创新的轨迹。 1、集成电路的发明 美国硅谷是微电子工业的发祥地和中心，轰动世界的集成电路，最早就是在这里发明的。美国贝尔实验室经过精心研究，发现了半导体的电流放大原理，并发明了可代替电子管的晶体管。1958年，硅谷的一家公司发明并制造出了世界上第一块用半导体硅制成的集成电路。此后，许多科技人员进行了无数次应用技术实验、研制出了从装有1000个以上晶体管的集成电路到自身具有完整功能单元的大规模集成电路，再到装有10万~100万个晶体管的集成度更高的超大规模集成电路。集成电路——大规模集成电路——超大规模集成电路的发展轨迹，其实就是一个技术不断创新的过程。 集成电路的发明，促进了计算机的支新换代，同时对航空、航天、通信以及家用电器的发展产生了深远影响。可以说，20世纪60年代以后，全球技术发生的日新月异的变化，都离不开集成电路。 2、11项“超级发明” 在当今的知识经济社会，技术发展的灵魂是创新，技术发明是推动人类社会进步的动力。不久前，80多位科学家在电脑网页上选出了11项“超级发明”：眼镜、原子弹、印刷术、时钟，水管设备、马镫，阿拉伯数字、橡皮和涂改液、电脑、古典音乐、避孕药。他们认为，这些都是两千年来改变了人类生活，但往往容易被忽视的重大发明。 综合以上的分析，我们可以认识到，技术发明是推动人类社会进步的动力。无数事实证明，中国与世界的技术发展史实际上就是一部创新史。 3、讨论交流 通过实例说明技术发明对人类生活有哪些深刻的影响？ 4、合作探究 探究手机的技术发展： 1）旧式手机的外型、功能、接收等有什么局限？（图片展示） 2）当前手机的外型、功能、接收的情况又怎么样？（图片展示） 3）你猜想今后的手机会怎样的发展？ ?二、技术革新技术革新是技术创新的另一种形式。那么，技术革新的具体内容是什么呢？ 1、多功能缝纫机的诞生 近年来，家电产品的热销势头有增无减，而缝纫机则处于滞销状态。一家公司的设计师深入市场调研后发现，缝纫机的单一功能已经很难满足现代人的需要。于是，他们借鉴西欧流行的一机多用的特色，设计出了一种带电脑的多功能通用机（图1-6）。这种通用机既能缝纫，又能进行文字处理和设计多种几何图案花纹；同时，它的造型美观，操作简便。投放市场后，迅速受到消费者的青睐。 2、日本的技术革新从1945年到1970年，日本采取“引进、消化、吸收、创新”的技术政策，从欧美国家引进了大量先进技术，然后加以改造、提高。日本生产的微型数码照相机、微型化（掌上）摄像机、超薄型电视机、小型化汽车、微型家用洗衣机等，无一不是技术革