综合利用课件与Multisim软件进行《模拟电子技术》教学.pdfVIP

科技信息 。高校讲坛o SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION2009年第33期 《模拟电子技术》教学 周 正 (南京工程学院通信工程学院电子信息工程教研室江苏南京211167) 【摘要】利用Mulfisim作为《模拟电子技术》课程理论教学和实验教学的手段，因其直观生动，可以激发学生内在的学习兴趣，发挥其积极 性和主动性，能够使学生避免复杂的公式推导，更容易理解和掌握电路的工作原理；运用多媒体课件，便于知识点的归纳总结和记忆。 【关键词】模拟电子技术；多媒体课件；Multisim 1．《模拟电子技术》课程的特点 《模拟电子技术》是电子、自动化和通信等专业十分重要的专业基 础课程，除了具备专业基础课的一般特点(有自身比较完整的理论体 适合于用在教学中： 系，是许多后续课程的公共基础)以外，还具有非常强的工程实践性， 4．1用户界面友好。整个操作界面如同一个电子实验工作台，绘制 即课程内容涉及的许多具体电路都可以作为最终的实用电路或产品。 电路所需的元器件和测量所需的仪器均可用鼠标直接拖至工作区，通 另外，其内容丰富，从分立元器件、基本电路、集成运放到应用电路，环 过鼠标的连线即可构成完整的电路。 环相扣；知识点多、概念多、公式多、难点多，学起来问题也多。 4．2提供了丰富的元器件库和多种测量仪器仪表，便于各种电路 2．传统授课模式下的教学分析 的设计和仿真。 “粉笔加黑板，教师一言堂”是大学中最传统的教学模式，然而因 4．3具有强大的分析功能。通过各种分析功能，不必使用仪器仪 为《模拟电子技术》课程的复杂难学，往往是言者口干舌燥，听者一知 表，就可以确定电路的工作性能。 5．Multisim 半解。用心的同学能够理解一些概念，从数学上掌握一些公式的推导， 10在《模拟电子技术》课程教学中的应用 但是对于电路的工作原理可能就不是很好的理解，对于电路中各个元 5．1构建、仿真电路 件的作用是什么就不大清楚了；大部分同学可能只是记得了名词的定 利用Multisim10良好的界面和强大的仿真功能。在讲授课程中 义和公式，至于原理的理解则谈不出所以然；更有甚者，则可能就在课 就可以根据需要选择元件构建不同的电路，再接入所要的仪器，如万 堂上梦见了周公。 用表、示波器等。之后进行仿真，观察、记录、分析各种仪器所测得的参 在实验环节，因为不懂电路的原理．实验过程也就成了“操作”过 数或波形。 程，按照实验指导书搭出电路，之后进行观察、测量、记录、提交实验报 整个过程如同在实验室构建、测量电路一样，非常形象直观，能够 告；如果实验中间电路出了问题，则不知如下手解决，只能求助老师。 激发学生的内在学习兴趣。同时，每一次的构建、仿真电路，对于学生 久而久之，大部分学生整个课程学下来的结果是理论和实践无法 来说相当于进行了一次虚拟的实验．可以为其以后的实验积累经验。 结合：理论掌握不够，不足以指导实验和工程实践的进行；无法从实 5．2改变电路结构或参数。分析电路 验、实践过程中验证理论。在学生的心中，这门课程也就成了一门“数 通过改变电路的结构或参数，几乎可以将《模拟电子技术》课程中 学”课，记住公式解出习题即可。对其工程实践性重视不够，兴趣不大， 的所有知识点直观形象的展示出来。比如，对于如图1所示的具有恒 甚至对于整个《模拟电子技术》课程兴趣都不大。 流源的差分电路仿真电路，可以通过改变电阻Rp确定电流源电流，观 3．课件在《模拟电子技术》课程教学中的应用 察静态工作点的变化对于输出波形的变化和电压增益的影响：可以通 为了激发学生的学习兴趣，随着计算机的普及。有关《模拟电子技 过改变信号源与晶体管的连接来实现单端或双端输入：可以通过改变 术》的多媒体课件也被引用到教学当中来。 示波器的连接观看单端或双端输入、输出时的波形；可以在V。、v：、v， 优秀的