组合练习法在中学篮球教学中的实验研究——以武隆中学为例.pdfVIP

运动训练学 2017 年(第 7 卷)第 02 期 DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.02.027 组合练习法在中学篮球教学中的实验研究 ——以武隆中学为例 李佳奕 (长江师范学院 重庆 408000) 摘 要 :中学篮球教学,时间短、内容多、难度大,为了有效提升中学篮球教学技术水平,该文提出了“组合训练法篮球应用 教学方法”,笔者以武隆县中学中的两个班级为依托,对组合训练过程进行了有效设计,并进行了实验对比研究,总结分析应用 篮球组合训练法与传统的篮球教学过程的教学效果差异。通过实验结果表明,采用组合教学方法教学的学生的篮球攻防意识, 单项技术掌握水平,明显优于传统教学的学生。 关键词 :组合练习法 中学篮球教学 实验 研究 中图分类号:G841 文献标识码 :Ａ 文章编号 :2095-2813(2017)01(b)-0027-02 对于中学而言,学生的学业水平较重,篮球课时短、难度大,加 篮球教学的时间短、难度大。 之其主要是培养学生的学习兴趣,了解篮球基础知识,基本技术, 2.1 组合训练设计 以及篮球基本战术。显然,如果仍然采取传统的教学方法,在时间 为了有效达到让学生在短时间内掌握篮球的目的,组合训练 上及方式上存在缺陷,因此,该文提出组合练习法来弥补缺陷。 实验教学分为三大步骤进行。 (1)组合训练教学第一步。 1 实验研究对象及方法 在该阶段,课时为1～4个课时,主要的教学内容为基本的运球 1.1 实验研究对象 技术。运球是篮球的基础。在组合教学中,主要是教学技术上的组 以武隆县中学8年级中的1班与5班作为此次篮球组合训练教 合以及教学内容上的组合教学。比如:在运球教学中、将胯下运球、 学实验的实验班级与参照班级。 单手运球、背后运球以及脚步的移动等进行有效组合,运球的过程 1.2 实验研究方法 其实是手与脚步同时进行的过程,这也是篮球的基础,是不可分割 研究的方法主要包括文献调查法、实验对比法以及数量统计 的部分,运球控制能力的高低直接关系到篮球比赛的成绩。 分析法。通过对上述方法的实施,完成篮球组合训练教学在中学的 在教学形式上采用游戏教学法与反复训练法。分类实施,当学 应用研究。 生了解整个运球的技术动作后,要求学生能够将运球的整套动作, 进行有机组合,以此来提升学生的运球能力。并在该阶段的第3课 2 教学实验对照实验设计 时,作为总结,答疑的课时,通过这两个课时来解决学生在学习中 教学的实验过程分为两个班级组,分别为8年级1班与8年级5 面临的技术疑难问题,帮助学生提升篮球技术水平。 班两个班级的男生人数都是34人,并且个人的平均身高与身体素 (2)组合训练教学第二步。 质不存在较大差异,所以在8年级的上学期,对两个班级的男生进 在该阶段,课时为5～7个课时,在该阶段主要是针对性进行学 行组合的篮球实验对比训练。 生的投篮训练。主要的练习组合科目是对学生进行定点投篮教学, 其中8年级1班的同学采用传统的教学方法进行篮球教学,而8 以及不同位置的跑步投篮运动练习,并且在教学中将先前学习的 年级5班的同学采用组合训练方法。在8年级1班与8年级5班上学期 运球技术知识与投篮技术进行有效整合,并以此为依托,进行10个 一共有30次