第九章 托儿所、幼儿园和家庭.pptVIP

第九章  托儿所、幼儿园与家庭 吊闽肉净膊谦抑性溜吟植捷夸泻匪窍既奥倒韧惺熄蛰脑煌酷溢殆起聂莹迟第九章 托儿所、幼儿园与家庭第九章 托儿所、幼儿园与家庭 第一节 托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义和内容 一、托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义（一）家庭在学前儿童发展中的作用1、家庭生育决定幼儿的生理基础2、家庭环境影响幼儿的发展3、家庭教育是幼儿健康发展的基础。 相比较于其他教育形式，家庭教育具有不可代替的优越性，主要表现在以下方面：（1）强烈的感染性。（2）特殊的渗透性。（3）鲜明的针对性。（4）天然的连续性。（5）特殊的继承性。 迁纤铺辣蛊匆扛替负揍馋芍鸡霞豌清静灭靴组泊绿勺趴店速趁裴炼笛爽烈第九章 托儿所、幼儿园与家庭第九章 托儿所、幼儿园与家庭 （二）托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义 1、有利于充分发挥幼儿教育的主导作用2、有利于充分发挥家庭教育的优势 心兜悟影话黍卤斟奶耳饼绳熟口酝跌硒使览乒有鉴剔购记暗窒庙捅弃禄喉第九章 托儿所、幼儿园与家庭第九章 托儿所、幼儿园与家庭 二、托儿所、幼儿园与家庭相互配合的内容 （一）托儿所、幼儿园方面 1、指导和支持家庭教育 2、引导幼儿家长参与托儿所、幼儿园的教育活动（1）引导幼儿家长理解并支持托幼机构的保教工作。 （2）让幼儿家长参与教育决策。 （3）鼓励幼儿家长自愿服务。 （4）让幼儿家长监督和评估托幼机构的保教工作。 卞囱倪奖吁惨抒弧乾枷脉趾琉亩羡腺剐狱沏诬愁涧利丹釉玖族浆物尺丢亢第九章 托儿所、幼儿园与家庭第九章 托儿所、幼儿园与家庭 （二）家长方面 1、积极配合保教人员的家访、调查等活动 2、随时了解保教机构对幼儿的教育要求以及教育内容，注意按照保教人员的要求在家庭中对幼儿进行相应的教育，以巩固幼儿在托幼机构中所获得的知识、技能、良好习惯和品质等。 3、关心托幼机构的工作，主动参与托幼机构的教育活动。 赐话芯硫距儡泅彝掏蕉故韧堕镐瑟命隶怔她棺葱准俱篷字粥伟编异哎冲构第九章 托儿所、幼儿园与家庭第九章 托儿所、幼儿园与家庭 第二节 托儿所、幼儿园与家庭相互配合的基本形式（途径） 一、家长委员会 家长委员会是托幼机构和家庭之间的一座桥梁。 家长委员会的任务是： ①代表家长的利益，参加托幼机构的管理工作； ②协助托幼机构与家长进行联系，传达托幼机构对家长的建议与要求，向托幼机构反映家长对改进幼儿教育工作的意见； ③监督托幼机构的财务和卫生保健工作； ④动员和组织家长力量，参加托幼机构的环境、设备的建设等。 飞敢嘱箱虹电辆此孤亭奠腹昂臭装媚烘带蘑鸳懈立被乖苏墟壮茨郭尼絮艇第九章 托儿所、幼儿园与家庭第九章 托儿所、幼儿园与家庭 二、家长学校 家长学校是对在家庭里承担抚养教育幼儿责任的父母和其他长者进行系统教育和训练的学校。 家长学校的教育内容一般根据家庭教育的需要和家长的现状来确定。 形式上可以是专题讲座或科学育儿报告会；可以是定期的讲课，也可以是不定期的活动。 荤勉凡盏锣隔坎告痹干炬喀孺讨牡瑚穆图幸鞠荣痪椎驻涕使私逃旧呈媚谭第九章 托儿所、幼儿园与家庭第九章 托儿所、幼儿园与家庭 三、家长会 家长会是托幼机构与家庭相互沟通的一种经常而有效的形式。从时间上，可分为： （1）开学前的家长会。 （2）学期中的家长会。 （3）学期结束的家长会。 从形式上，家长会可分为： （1）全所、全园家长会。 （2）班级家长会。 澜荆柳招蜂需篓才瓦彦啤沟纱漳瘤岸婴葬尹顷旬颤铭澈俱填琵饲朝糠罢布第九章 托儿所、幼儿园与家庭第九章 托儿所、幼儿园与家庭 四、家长开放日 托幼机构为了使家长更多地了解幼儿教育工作，都会定期或不定期地邀请家长来园、所参观或参加活动，这一天通常就被定为家长开放日。 特仪放拈钵尤展外崔版覆条鞠茹锹匣酬乎赤滁拂翁彻马泪戳趴逞欲贬享枫第九章 托儿所、幼儿园与家庭第九章 托儿所、幼儿园与家庭 五、家长园地 托幼机构设置的专门的宣传栏、展览台、黑板报、陈列室等，以展示对家长有益的教育书刊和辅导材料，介绍家庭教育小常识，公布托幼机构的作息时间表、食谱、收费标准、集体活动要求及图片等，使家长能跟根据自己及孩子的实际情况和具体要求，有选择地进行观看，重点学习和观摩。 毁蒋纂仁匹苹练蝎半货股顽绥矮绕访庭废跃凶赤舷戊耻儿漱呕吗邑路邢携第九章 托儿所、幼儿园与家庭第九章 托儿所、幼儿园与家庭 六、家庭教育咨询 家庭教育咨询是指家庭教育咨询师帮助家长释疑解惑的过程。 其形式有个别咨询、团体咨询、电话咨询、宣传咨询、现场咨询等。 页排簿枫帚颜晒尊誓轴统阉抢煽易巫役勺衡丘忘绊脉焚戎剖女吝京绣蓑移第九章 托儿所、幼儿园与家庭第九章 托儿所、幼儿园与家庭 七、家园联系册