网络体育课件建设现状及建构趋向的研究.pdfVIP

学校体育学 201 2年(第2卷】第1期 网络体育课件建设现状及建构趋向的研究 冯展军，刘伟一，杨左： (1．湖南师范大学体育学院长沙410012：2．湖南大学体育学院长沙410081) 摘要：t看计算机技术街迅速发展，以一4-技术为基t的一蓐教育大大扩展了人们接受高等教育曲机套，正成为成一砖续 25个体育精 tt的一支重要力量。为全面了拜成一一●体胄谭拜走设的l本Hl况，加快一謦教膏连寰，本文d34个省市高竣1 品课租一站以及中‘I，季一簟镰辞开晨笛一蠢教育进行了相应诩套，对影咱一謦体育曝件的日蠢遗行分析并羹出★己西兄拜。 关■词：一囊 体育嫖件 走构趋向 8 7 中圈分类号：G 0 文献标识码：^ 文章编号：2095—2813(2012)01(a)一0055—02 1 研究背景 较大的反差。 我国在《面向21世纪教育振兴行动计划》，】明确提出要以 (2)按教学方法对相关网络体育课件进行分类，可分为认 远程教育网络为依托，形成覆盖全国城乡的开放式教育系统。在 知或传授类方法、协作或交流类方法、练习或操作类方法、自学 《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意 或自练类方法【5]等四种。如表4所示，经调查，“认知或传 见》z1中大力提倡促进学生主动、自主地学习，建立各门类、 授类”教学方法在“助教演示型”课件中占78．65％，占总体课 专业的校、省、国家三级精品课程体系。在2000年5月我国启件的57．06％，体现了现有网络体育课件中主要体现教师的主导 动的“新世纪网络课程建设工程”先后分三批批准了321个网络 作用，教法在体育中运用的比重较大，而相关的“自学或自练类 课程和资源库建设项目，极大地推动了全国高等院校网络课程与 方法”的相关课件只占总体的12．24％，也就是说相关自学的方 资源的建设。同时《国家精品课程建设工作实施办法》补充[31中 法涉及较少，还有待进一步提高。 · 指出：每门国家精品课程上网内容的年度更新(或新增)比例不 3．3影响体育课件发展的相关因素 得低于10％，促使了网络体育课件不多完善。但由于教学体系 (1)教学思想的实际运用。掌握竞技体育运动技术是进 和教学内容的安排与课堂教学重复、网络体育课件的教学目的 行科学体育锻炼的有效途径，在素质教育思想指导下的体育课 不强等原因。致使其相关课件影响效果不大，其相关研究也尚处 仍然以较大的学时比例在教“竞技运动技术”。以“教”为中心 于起步阶段。 的教学很难划分“教竞技运动技术”和“运用竞技运动技能进行 体育锻炼”的界限；因此，要使现代教育技术运用于体育教学， 2研究对象与方法 就，必须扬弃以“教”为中心的传统观念，多从学生的。学”上考 2．1研究对象 虑问题，把改善学生的学习作为现代教育技术应用的着眼点。从 普通高校网络体育课件，涵盖2003年至2008年国家和省 “助教演示型”向“教与学综合型”课件发展。 市体育精品课程内的体育课件；中小学网络体育课件。 (2)体育课件认知定位。具体表现为技术决定论和技术 2．2研究方法 否定论．前者认为先进的教育技术手段可以代替教师和学校在 文献资料法：查阅了近5年发表在国内中文体育期刊有关 教育过程中的作用，也就是“电子填鸭式”教育【6】。忽视教学 的论文和资料。 过程中情感因素对学生学J,t,,理的重要影响，不考虑能否适用