如何帮助幼儿树立自信心.doc

如何帮助幼儿树立自信心自信，即人对自身能力所作肯定性评价的一种心理状态，是心理健康的标志。自信属于自我意识，即自我价值感。培养幼儿的自信心对其一生的发展有着极大的影响。它能促使幼儿产生积极主动的活动愿望，大胆探索思考，总是乐于与周围人交往，经常保持愉快的情绪。他们在获得更多知识和技能的同时，也能逐渐发展勇敢、乐观、有主见等性格特征。幼儿有没有自信，有多强的自信，不仅关系到他们自身的健康成长，还关系到一个民族的素质，关系到一个国家的未来，所以必须重视幼儿自信心的培养问题。我认为有效的培养，可以从下列方面着手： 一、赏识教育帮助幼儿树立自信心 自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定。自信心强的人，对自己的能力充满信心，相信自己存在的价值，相信自己获得成功的长处，自认为是受欢迎的人，因此往往敢说敢干，易于实现自己的愿望。自信心的强弱对一个人的事业和生活都有重要的影响，会影响其他心理品质的发展。让每个幼儿都不断获得成功，不断地积累成功的经验对幼儿自信心的建立和幼儿心理的健康发展有着重要的意义。因此，幼儿园的各项教育活动要根据幼儿的个别差异，采用不同的教育方法和手段，做到因材施教。对不同的幼儿提出不同的要求，为不同的幼儿制订不同的学习计划，让每个幼儿都能感受到成功的快乐，进而增强其自信心，促进其身心的健康发展。体验自己存在的价值，坚信自己有获得成功的信心，敢于表达自己的意愿，勇于实现自己的愿望。自尊和自信，是良好心理素质的基础。培养幼儿良好的心理素质应从培养其自信心开始。自信心是一个人对自身能力的认识和充分估计，是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不息、获得成功的内在动力。一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信心谁就成功了一半。”千里之行始于足下。幼儿教育是启蒙教育，自信心是幼儿成长道路上的基石，是学习过程中的润滑剂，因此，在日常教学活动中，教师要运用各种教育手段，使幼儿学会辩证地认识自我，既看到自己的优点，又发现自己的不足，使他们在一次次的尝试、探索、创造中，不断地超越自我，从而增强自信心和求知欲，战胜自我，走向成功。教育幼儿首先要从理解幼儿人手，全身心地投入幼教工作。认真地关注每一位幼儿，走进幼儿的童心世界，是我们每一位幼教工作者的职责。我们只有走进幼儿的童心世界，才能更好地理解幼儿、教育幼儿、把握教育的契机。点燃幼儿心灵智慧的火花。激发幼儿潜在能力的发挥。力争使每—个幼儿都好学上进，直至走向成功。假如教师在某些教育环节中，使用了不当的教育方法，挫伤了幼儿学习的积极性；就会适得其反。甚至还有可能把一个个文学家、艺术家、科学家扼杀在萌芽之中。 二、教师的信任帮助幼儿树立自信心 幼儿能否自信，也取决于是否受成人信任。教师应该信任幼儿，教师信任幼儿是师爱的具体体现，师爱是一种有效的教育手段和力量。教师应该尊重孩子的人格，保护他们敏感善良的心灵，教师应该一切从孩子的实际出发，体会孩子的精神需要，珍惜他们有益于健康成长的各种兴趣和爱好，满足他们的求知欲望，发挥他们自身的积极性，使他们在集体生活中良好的行为得到接纳、珍视、肯定，从而产生信任感，并积极诱导和帮助他们实现自己的正当目标，培养孩子坚强、自信的品质。幼儿对教师的态度情绪体验最敏感、最仔细，感受到师爱与信任的幼儿，心理上得到了极大的欣慰与满足，表现出安全、幸福、自信的情绪体验。这种积极的情绪直接影响着幼儿行为与动机强度，表现出积极的行为模式，有利于幼儿的身心健康和全面发展。例如，小班幼儿穿衣服时感到困难，我教幼儿边练儿歌“火车钻山洞”边对孩子穿衣服行为给予指导，并给予赞许目光或点头微笑，或一声夸奖，幼儿就会体会到这是教师的信任和表扬，尽管穿衣穿得不好还是努力自己学着穿。从不会到会，从会到熟练，增强了幼儿生活自理能力，同时逐步树立了自信心。教师对幼儿从内心的接纳，就是一种爱的力量，而爱是连接师生关系的纽带，对幼儿有着无形的推动作用。无论是一声亲切的呼唤，一个善意、肯定的微笑，还是一缕赞许的目光，都会对幼儿树立自尊、确立自信产生意想不到的积极效应，而且自信心也会越来越强。 三、让孩子在自我赏识中树立自信 孩子要在未来的社会竞争中取胜，自信是必备的一种心理素质。自尊、自信是孩子无形的生命之根，是孩子精神世界的支架。自信就是无论遇到怎样的挑战和挫折都坚信自己“行”，自己能成功。因而就能勇敢地面对，挖掘自己的潜能，通过自己的努力去应对。从小培养孩子的自赏能力有助于自信心的形成。在班中开展主题活动“特别的我”每个孩子介绍自己的爱好、个性、喜欢的颜色、玩具、食品、游戏、长大后的理想……并用绘画形式表现出来，自制成一本图书，书名是《特别的我》。小朋友之间互相介绍，目的是让孩子更好地认识自我、欣赏自我、展现自我。活动会使孩子觉得特别自豪，逐渐形成向困难挑战的信心和勇气。根