英格兰中学公民课与中国中学思想政治教育课比较研究.pdfVIP

奠格兰审掌公民诬马 审围巾掌迢想政治教育诬此技鞒究 一王娜娜 摘要：在经济全球化和文化多元化的今天，公民教育日益 二、英格兰公民教育与中国中学思想政治教育目标比较 受各国关注。中国中学公民教育课是自二十世纪80年代开始 (一)英格兰中学公民教育目标 复兴的，英格兰也是在此时开始重视公民教育的．从2002年 我们选取关键阶段3的公民课目标为例，英格兰新的国家 起，公民教育已经成为中学的必修科目，虽然时间较短，但是 课程规定：关键阶段3的学生要求学生通过学习广泛掌握和 取得的成效很显著。本文在对中国与英格兰现行公民教育教 理解有关社会热点事件公民权利公民责任公民义务志愿者 材作简要介绍的基础上，从目标、内容、教学方法、评估方法四 团体的作用政府职能刑事司法以及各级法律与经济制度等 个方面对两国教材的特点进行了比较，以期对我国思想政治 多方面的知识同时学会搜集资料组织与表达个人意见包括 教育课程提供参考。 如何使用媒体技术等学会理解社会变革规律此外学生应善 关键字：英格兰；中学；公民教育；比较 于参加校内活动和校外社区活动对己对人对学校和社区表 一、英格兰公民教育与中国中学思想政治教育教材概述 现出个人责任心和合作愿望。④ (一)英格兰中学公民教育教材概述 (二)我围中学思想政治教育目标 1999年英国资格与课程局宣布，从2002年8月起，中学我国2004年3月2日教育部颁发《普通高中思想政治课 开设公民课程，并且公民课作为法定必修课之一，个人、社会 程标准(实验)》，规定思想政治课程总目标为：“知道中国共产 andHe8lth 与继康教育(Persond，SocialEdHC“OH。PSHE)作为党是中国特色社会主义事业的领导核心，马克思列宁主义，毛 非法定科目配合进行公民教育。4英格兰公民课教材《公民身 泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想是中国共产党 的指导思想，‘三个代表’重要思想是马克思主义在中国发展 Studies)是HodderMurray公司于2002年 份学习}(Cidzenship Marsh主的最新成果；了解中国特色社会主义现代化建设常识；学习运 出版的第一本公民课教材，由TonyThorpe和David 编。该教材的编写目的主要是供oCR③GCSE④短期专业课程用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问 班和关键阶段4教学使用。它是由最新的案例和一系列活动 题；具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和 以及书面的学习资源整合而成的文本，该书有助于学生理解 态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感，初步形 公民的相关问题。使用对象主要是14--16岁的学生。即关键成正确的世界观、人生观和价值观”。@从我国中学思想政治课 阶段3和关键阶段4。该教材包括以下内容：法律、人权、政府、 程的目标来看，目标宏观性很强，没有深入个体行为中。 议会、社区、媒体、移民、公平正义、世界公民、考试指导等。 与英格兰教材相比，我国中学思想政治教育更加重视理论 (二)中国中学思想政治教育现行教材简介 能力的培养，公民行为能力的养成处于相对次要的地位。 目前我国思想政治教育相关教材主要有三类：国家全日芾町 三、英格兰公民教育与中国中学思想政治教育内窖比较 通用教材；国家实验教材；部分地区编制的教材。2004年3月 英格兰公民教育课程的内容主要包括以下内容：第一．传 2日教育部颁发《普通高中思想政治课程标准(实验)》，普通高 授知识和培养能力。了解法律、人权和责任、刑事司法制度、多 中思想政治实验教科书2004年秋季起在部分省(市、区)进行样性、议会特征和政府形式选举制度、社区、媒体、公平、世界 试用。至此．我国课程改革后中学主要开设的是：《思想