现代教育理论第四章的教育目的.pptVIP

《现代教育学》 ----教育心理教研室 周云祥 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第四章 教育目的 第一节 有关教育目的概念的分析 一、什么是教育目的[116] 教育目的是指一定社会或教育研究者对教育所要造就的社会成员在质量规格上总的设想和规定。 孔子的教育目的？ 柏拉图的教育目的？ 培养国家的统治者——哲学王和军事家 二战后美国的教育目的？ 培养科学家、培养有生产能力的劳动者、培养具有科学素养的人 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、几个相近概念的区别与联系[117] 1、教育目的 2、教育方针 3、培养目标 4、教学目标 以上概念所侧重的角度 A. 政策性 B. 实践性 C. 操作性 D.学术性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二节 教育目的的基本理论 一、个人本位论和社会本位论[126] （一）个人本位论[126] 主张教育的目的以个人的需要为本把个人的发展和完善放在至高无上，甚至与社会发展对立的位置上。 （二）社会本位论[127] 主张教育的目的以社会的需要为本，把社会的需要放在至高无上，甚至与个人发展对立的位置上。（如日本军国主义所宣扬的你不是一个父亲或儿子，忘掉你的妻子和恋人，你必须牢记的是：你是为帝国荣誉而战的勇士） Q.你更赞成哪一种？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、20世纪教育目的观的新思潮[130] （一）人文主义教育目的观[130] 以人为中心和以人性的完美与发展为基本点。重人文、轻科学，强调人性化，反对把人培养成科学的奴隶。（存在主义哲学） （二）科学主义教育目的观[134] 以社会的功利性和科学的功利性为基本点的。注重科学的价值和社会的功利，可以说它是和人文主义教育目的观相对而言的 。（实用主义哲学） （三）科学人文主义教育目的观[137] 它是以科学的精神为基础，以人文精神为价值方向的教育目的观。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 追求个性自由和放纵个性的美国60年代的嬉皮士 这种倾向属于20世纪教育目的观的哪一种？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 这种倾向属于20世纪教育目的观的哪一种？ 我国的一个著名数学家陈景润 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三 、人的全面发展理论[117] （一）历史上有关人的全面发展的理论溯源 1、原始社会的实践[164] 原始社会——原始的全面性（个体的发展机会均等，智力、体力全面而落后；没有等级，只有性别差异。） 2、古希腊人的理念——他们追求培养“真、善、美”三位一体的“完美的人”；一般认为，亚里士多德在教育史上首次提出了培养“和谐发展的人”的思想，这可以说是人类“全面发展”理念最早的雏形。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro