论多媒体课件制作与预科汉语教学.pdfVIP

第3卷第1期 当代教育理论与实践 VOI．3NO．1 2011年1月 andPracticeof Education Jan．201l Thoory Contemporary 论多媒体课件制作与预科汉语教学 李千驹，乌丽亚·米吉提 (北京邮电大学民族教育学院，北京100876) 摘要：多媒体教学弥补了传统语吉教学方法上的不足，是先进的生产力在教学中的体现，它可以极大地激发学生的 学习兴趣。优化课堂教学，提高教学效率。合理地设计和制作多媒体教学课件是保证多媒体教学质量的重要环节。将多媒 体技术引入预科汉语教学势在必行。 关键词：多媒体；课件；汉语教学；预科 中图分类号：G423 文献标识码：A 文章编号：1674—5884(2011)01—0095—02 多媒体教学是指以多媒体计算机、计算机网络、多媒 3．预科汉语教学的对象是少数民族学生，就我们所在 体投影仪等硬件设备为平台，运用多媒体教学软件(课件) 的教学单位来说，生源主要是来自新疆的各少数民族，其 开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式。多媒体教学 中又以维吾尔族学生为主，这些民族学生的母语所属的突 是现代科学技术在教育工作中的运用，也是未来教学手段 厥语族语言与汉语相比差异很大，汉记．学习对他们来说难 的发展趋势。在少数民族预科学生中推行多媒体教学是 度也很大。因此，我们在面向这些对象进行汉语教学时， 我们民族预科教育单位进行教学改革的必由之路。作为 更须尝试丰富多样的教学手段来优化课堂教学，以激发学 开展多媒体课堂教学的一个蓝本，课件的设计和制作是保 生的学习兴趣，提高教学效率。 证多媒体教学质量的重要环节。 基于上述三点，我们认为将多媒体手段引入预科汉语 教学是极其必要的。 一将多媒体引入预科汉语教学的必要性 将多媒体手段引入预科汉语教学。其必要性主要表现 二 多媒体在预科汉语教学中的优越性 在以下三个方面： 与传统的教学方式相比，多媒体在预科汉语教学中的 1．我国是一个多民族的国家，要实现国家的长治久安 优越性尤其体现在语言要素的教学和文化因素的教学两 必须要以各民族的平等和团结为基础，以各民族的共同发 个方面。 展为保障。而要促进各民族的团结和共同发展，其重要任 1．语言要素的教学方面 务之一就是要推进各民族在教育教学上的接轨。在现阶 语音、词汇、语法和汉字教学属于语言要素的教学，语 段，多媒体作为一种先进的教学手段，已在教育教学的各 言要索可以通过传授得以掌握。但显然，语言要素的教学 个领域中得到了较好的应用和发展，并被越来越多地引入 是语言教学中比较枯燥的一个环节，如何更好地进行语言 到课堂教学中，但是就预科汉语教学而言，我们却发现以 要索的教学，如何更有效地促进语言要素的教学和语言技 多媒体技术担纲的教学改革对预科汉语教学产生的整体 能的获得两者之间的对接，这是我们教育工作者一直在探 作用离我们还比较遥远。改革的春风还远未吹绿我们预科 讨的难题。如今教育技术的发展给我们提供了一个较好 教育的大地。这种教学上的不平衡显然不利于少数民族 的平台，那就是——如果我们利用多媒体技术，多视角、多 优秀人才的培养，也将不利于维护各民族的平等和国家的 维度、多侧面地进行课件设计，以更加灵活多变的方式阐 和平稳定。 释和传授知识，就可以冲破课堂教学的时空限制，加大课 2．随着