试析当前中学思想品德教育的问题与对策.pdfVIP

思政 Ideological and Political 试析当前中学思想品德教育的问题与对策 张小秋 (东北师范大学马克思主义学院 吉林-长春 130024) 摘 要 本文分析了中学思想品德教育目标、内容、方法、师资和评价等方面存在的突出问题，并对这相应问题提出 了对应的解决对策，以期更好的推进中学思想品德教育理论与实践的科学发展。 关键词 中学思想品德教育 问题 对策 中图分类号：G41 文献标识码：A Analysis of the Current Problems and Countermeasures of Middle School Ideological and Moral Education ZHANG Xiaoqiu (School of Marxism，Northeast Normal University,Changchun，Ji’lin 1 30024) Abstract This paper analyzes the outstanding problems of secondary school ideological and moral education goals，con— tent，methods，teacher and evaluation，and the corresponding questions corresponding countermeasures in order to better pro- mote the scientific development ofthe secondary school ideological and moral education theory and practice． Key words middle school ideological and moral education；problem；countermeasure 1当前中学思想品德教育存在的主要问题 辈说教为主的方式，学生处于被动接受，缺少教育者与教育对 (1)思想品德教育目标过于理想化，缺乏层次性。思想品 象民主对话、平等交流，学生缺少自我体验、自我领悟、自我教 德教育目标的定位恰当与否，直接关系到思想品德教育的实 育的实践。教育者没有注意发挥学生教育主体应有的作用，许 效性。在党中央和国务院的文件中多次强调对于青少年的思 多时候，学校组织的一些活动表面化、形式化”。0正是因为思 想品德教育首先要明确未成年人身心发展的特点，坚持德育 想品德教育方法不够灵活，教育者按照课本的知识把活生生的 为先、育人为本的理念，真正做到关爱青少年。因而这要求我 品德教育变成了呆板的说教，一直以来又都是重视课堂教育轻 们的思想品德教育工作要制定正确的目标。然而，一直以来 视实践教育，以至于中学思想品德教育效果并不尽如人意。 我们把学校德育的主要目标确定为 “共产主义事业的接班 (4)思想品德教育师资力量薄弱，教师队伍建设投入少。中 人”，很少去关注学生身心发展特点和个性发展的需要。思想 学思想品德课的教师身负重任，他们素质和能力的高低直接影响 品德教育目标的过于理想化，没有考虑到中学生的认知水平， 着初中生这一重要群体的发展和成长。目前大多数学校的思想 脱离了中学生思想品德的实际。这种一般性固化的目标要 品德课教师大多数为从其他学科借调过来的兼职教师，专业从事 求，显得大而空，且缺乏明确具体的指标，所以导致思想品德 品德教育和研究的教师很少，兼职教师本来关于品德教育的专业 教育要实施起来就会面对很多困难。 知识就相对薄弱，以至于品德课教师队伍的整体素质较差。师资 (2)思想品德教育内容抽象空洞，脱离学生的实际。中学 队伍素质的高低又反过来影响着学生品德的形成和发展。 思想品德教育内容没有从中学生年龄特点出发，品德教育内 (5)思想品德教育评价体系不够健全和科学。其一，教育行 容中存在很多中学生很难理解的概念，道理，很多概念和道理 政部门对学校的考核往往只局限于形式，主要以学校提供的品 对于中学生来讲根本不能理解，所以只能是死