我国高职院校同专业美术院校素描课之比较.docVIP

我国高职院校同专业美术院校素描课之比较［摘 要］我国高职院校同专业美术院校素描课既有联系又有区别。本文从教学渊源、教学目标、教学理念、教学方式等方面对二者进行比较、分析二者的异同，并透过现象认识本质，利用专业美术院校素描课的有益经验，结合社会进步、时代发展和高职院校的实际情况，积极探索高职院校素描教学的科学模式。 ［关键词］素描课 专业美术院校 比较 近年来，随着高职院校的蓬勃发展，各高职院校纷纷设立艺术设计专业，但是其基础教学尤其是素描课由于没有理清和认识同专业美术院校的联系和区别，在实际教学中出现长期因循专业美术院校素描课的现象，给教学带来许多负面影响。为了进一步理清事实，认识本质，有必要对二者的素描课作一个比较，以更好地促进高职院校的素描课教学，使它沿着科学、完善的轨道健康发展。 一、相同点 1）发展渊源相同 高职院校同专业美术院校素描课从本质上讲是一样的，都是专业基础课，也同为必修课，甚至有些院校素描课的名称都是完全一样的。事实上，二者具有直接的渊源，专业美术院校素描课产生于20世纪50年代的俄式契斯恰科夫体系，高职院校素描课则产生于20世纪90年代前后，随着高职院校艺术设计专业的设立而产生的，高职院校的素描课是直接来源于专业美术院校，其素描课最初完全是沿袭专业美术院校的素描课教学，可以说专业美术院校的素描课是高职院校素描课的基础，而后者是前者的继承和发展，二者是一脉相承的。没有专业美术院校的素描课，就没有今天高职院校的素描课。 2）学科定位相同 素描课无论在专业美术院校还是高职院校，都是以课堂教学为主的专业基础课，在人才培养中意义重大。在专业美术院校，无论是国画、油画、版画、雕塑还是新媒体，在素描的形式、手段等发生深刻变化的今天，其学科定位从它一开始确立至今没有什么本质上的变化。高职院校素描课的定位也是一样，是艺术设计专业的基础先修科目，虽然有些院校尽量将其同专业课相结合，对其进行一定的改造，但仍脱离不了其基础学科的性质。 3）师资来源相同 在专业美术院校和高职院校，素描课教师的来源几乎是一样的。专业美术院校的素描课教师一般是留学或留校的毕业生以及其它专业美术院校的毕业生，高职院校的素描课教师一般也是专业美术院校或其它综合性普高美术院系的毕业生。他们都受过良好的专业美术教育，有着扎实的功底，他们相互之间有着直接或间接的师承关系，他们所受的教育、专业素养和审美趣味等方面都很相似。 二、不同点 1）教学目标不同 专业美术院校的人才培养目标是培养具有较高理论素养和艺术实践的学术型艺术人才,高职院校艺术设计专业的人才培养目标是培养具有创造性思维能力并能服务于生产设计第一线的应用型艺术设计人才。专业美术院校是培养美术家的摇篮,它要求学生具有较高的艺术修养，其素描课承担着培养艺术家的职责,所以其素描课的教学目标是围绕其人才培养目标来制定和开展教学, 其教学目标是培养具有扎实造型能力和较高艺术素养的艺术人才。高职院校艺术设计专业是培养高技能应用型艺术设计人才的场所,其素描课的教学目标也是紧紧围绕其人才培养目标来制定的,其教学目标是培养具有一定造型能力和创新思维的艺术设计人才,它是从高职教育的办学宗旨和学生的实际出发,以就业为导向,以岗位为中心,以设计为最终目标来进行定位的。 2）教学理念不同. 专业美术院校以培养艺术家为己任,而艺术家最重要的素质就是要具备扎实的造型能力和高深的艺术修养,其素描教学正是达成此目标的重要课程之一，因此其素描教学的理念是理论实践相结合,既重视理论知识,又重视实践操作,以理论指导实践，注重培养学生敏锐的观察能力、扎实的造型能力以及独特的审美能力和创造能力。高职院校艺术设计专业是培养应用型设计人才的地方,而应用型设计人才最重要的特质就是实际操作能力和创造能力，其素描教学偏重于创造性设计思维的训练，针对艺术设计专业的特点进行教学，允许标新立异，异想天开，打破条条框框，充分挖掘学生的创造潜能和设计思维。虽然专业美术院校和高职院校都注重创新能力，但二者也有一定的区别。专业美术院校注重的是艺术创造，其创造性主要是指技法层面的、个性化的表现语言。而高职院校注重的是科学创造，主要指符合现实功能及创造性思维，为现实寻找一种科学合理的可能性，二者的注重点是不同的。为了更好地对二者进行区分，我们将专业美术院校的素描课称为传统素描，将高职院校的素描课称为设计素描或思维素描，这也从另一角度对专业美术院校素描课和高职院校素描课的理念进行了恰如其分的区分。 3）教学内容不同 专业美术院校是4年制本科,学制较长,要培养合格的美术家，需要进行长期的素描课基础训练,从大一入学到大四毕业,几乎每学期每个艺术专业都有不少于80学时的素描课，素描课的比重是很大的。高职院校是3年制专