684_杭州-新教学模式与视听阅读-李霄翔课件.ppt

新教学模式与视听阅读 课程改革探讨 东南大学 李霄翔 xiaoxiang.li@ 2010年8月30日;一、新教学模式特点 二、《视听阅读》设计特点 三、《视听阅读》课程操作;☆ 教学中存在的问题☆ 新模式内涵☆ 新模式基本环节☆ 新模式基本特点☆ 思考与对策 ; ☆教学中存在的问题; ☆教学中存在的问题;新模式试图以一种新的方式解决上述问题，以一种新的视野回答以下问题： 教什么？怎么教？ 学什么？怎么学？;☆新模式内涵： 《大学英语课程教学要求》： 大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用能力。跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能够用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。;☆ 新模式内涵： 一、各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。 二、新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主式学习的方向发展。 三、新的教学模式应体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则，有利于调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程的主导作用。 四、在充分利用现代信息技术的同时要合理继承传统教学模式中的优秀部分，发挥传统课堂教学的优势。;☆ 新模式基本环节 基于网络平台/光盘的预习/复习； 基于多媒体的教室面授+交互活动； 基于网络平台的自主学习； 基于小班的口语训练； 基于网络平台/教室/办公室的辅导 答疑。 ;☆ 新模式基本特点 面授与自主学习相结合； 纸质教材与电子教材相结合； 师生互动与人机互动相结合； 形成性评估与终结性评估相结合； 分层次、个性化、自主式、信息化相结合。;☆思考与对策 现实矛盾：;☆思考与对策;教学环境发生了什么变化？;教育信息化特征;信息技术的发展并不断深刻地融入教学过程中将会彻底改变现行的教学形态，演绎并丰富着新的教育理念、教学理论与方法、教学模式、教学评价体制。信息化教育便是教育信息化发展的必然趋势。;信息化教育;信息化教育特征：;☆思考与对策;信息环境对教学对象在认知层面的影响;信息时代对学习策略和认知风格的影响;☆思考与对策;信息化时代学习需求;信息化时代教学特点：; 信息化时代对大学英语教学的影响;一、新教学模式特点 二、《视听阅读》设计特点 三、《视听阅读》课程操作;★ 探索与实践;★视听阅读教材特点;Rationale for the textbooks ;Rationale for the textbooks ;Rationale for the textbooks ;Rationale for the textbooks ;Rationale for the textbooks ;Rationale for the textbooks ;Rationale for the textbooks ;一、新教学模式特点 二、《视听阅读》设计特点 三、《视听阅读》课程操作;Notes for teachers:;Notes for teachers:;Notes for teachers:;Notes for teachers:;Tips for practice:;Tips for practice:;Unit 1 Beagle Patrol;Textbook: College English, Watching, Listening and Reading 1, Students: First year non-English majors ;In this unit, students will: ? obtain cross cultural information on dogs; ? watch the story of Beagle Patrol; ? understand detector dogs’ job in the U.S.; ? practice the functions of starting conversations and describing process; ? research on dogs that work for people. ;Preview Warming-up Watching Following-up ;Preview Average student