把握高考长效问题 构建2013年备考策略.docVIP

把握高考长效问题 构建2013年备考策略广东政治高考考查的重点都是教材重点知识与重大时政的结合点，但教材知识量相当丰富，时政热点层出不穷，学生不可能也没必要全部熟记。教师在引导学生备考时应重视我省高考政治试题关注什么，哪些是反复考查的长效问题，继而有的放矢备战2013年高考。 一、高考命题的长效问题归纳 通过分析2010至1012年广东高考政治试题，得出以下试题主题： 二、2013年备考策略 2013年高考备考，教师需要带领学生认真研读《考试大纲》和《考试说明》，全面复习，夯实基础。但要提高备考的有效性，就必须遵循高考政治试题的命题规律，根据长效问题构建备考方向。 1． 重视培养学生对长效问题所涉及知识点的准确运用。 “题在书外、理在书中、以书为本”是历年高考的命题原则，命题人要求考生答题时能够紧扣课本，准确再现教材关键术语。例如2012年文综高考36题（2）问： 材料二：中国经济在创造奇迹的同时也存在一些问题，如盲目扩张产能和忽视流通的重要作用，导致了重生产、轻消费的倾向；居民收入增幅赶不上财政收入和企业利润的增幅，造成了重效率、轻公平的矛盾；以高能耗、高投入所维持的增长模式，形成了重速度、轻结构的局面。 （2）运用《经济生活》的相关知识，对材料二中的问题提出解决措施。（10分） 该题的参考答案为： ①贯彻落实科学发展观（2分）（或：增强发展协调性，实现经济又好又快发展。或：促进经济全面协调可持续发展。均可得2分，但不重复采分。以下采用相同的采分原则） ②提高自主创新能力，形成竞争优势。（2分）（或：提高企业创新能力，实现管理体制创新。或：提高自主创新能力，建设创新型国家） ③处理好初次分配与再分配中效率与公平的关系，将收入差距控制在合理范围内。（2分）（或：保证居民收入在国民收入分配中占合理比重。或：提高居民收入水平。或：理顺国家、企业、个人三者的分配关系） ④扩大内需促进国民消费需求。（2分）（或：发展生产，促进消费） ⑤加快转变经济增长方式，推动产业结构优化升级。（2分）（或：坚持走中国特色新型工业化道路。或：坚持走资源节约型、环境友好型道路。或：由主要依靠第二产业带动，向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变） 本题要求考生能准确再现教材术语尤其是术语中的关键词，且语言表述能做到简洁、明了。如本题答案要求以下关键词：科学发展观（或协调发展、可持续发展）、创新、居民收入（或效率与公平关系）、生产与消费、转变与优化。然而，从考生答题情况来看，存在答案偏离教材、偏离材料和设问，长篇累牍、抓不住重点的情况。因此，在2013年备考过程中，一是要引导学生熟记长效问题所涉及的知识点，达到能够准确再现教材术语、突出关键词的水平；二是要培养学生筛选、解读题目材料以及设问中信息点的能力。 高考政治试题的信息点往往是材料与设问中独具浓缩性及富导向性的词语，它们是解题的钥匙。就该题而言，设问中有两个信息点——“《经济生活》的相关知识”“措施”。其中，“《经济生活》的相关知识”属于范围信息点，它规定了答题可选用的知识宽度。“措施”属于目标信息点，它规定了试题考查的目标指向。类似的目标信息点还包括性质、本质、关系、地位、作用、意义、危害、原因、手段、做法等。该题的材料是一个长句，有三层意思，描述了中国经济目前存在的问题，信息点在短短三行字中密集出现：“盲目扩张产能和忽视流通的重要作用”，“重生产、轻消费”；“居民收入增幅赶不上财政收入和企业利润的增幅”，“重效率、轻公平”；“高能耗、高投入所维持的增长模式”，“重速度、轻结构”。信息点越多，理论上而言对考生答题越有利，但本题有不少考生出现无法提炼有效信息，答案无法形成有机联系，思路不清的现象。究其原因，是部分考生无法将信息点与教材相关知识匹配，且忽略了答题的逻辑性、层次性。 近年来，广东高考政治主观题呈现出重视基础、突出运用，综合能力要求高的特点，这需要考生在熟练记忆长效知识点的基础上掌握运用信息点导向的解题要求： 第一，培养考生根据范围信息点迅速锁定答案的能力。在必修的四个模块中，教师可引导学生参考教材目录归纳各单元、各课、各框的主题，把握范围信息点。如《政治生活》包括公民、国家、政府、人民代表大会制度、政党制度、中国共产党、民族区域自治制度、宗教政策、国际关系、时代主题、中国的外交政策等专题。《文化生活》则可参考用文化的作用解构全书，包括文化对社会、文化对人的作用；文化对文化多样性、文化对文化传播，文化对文化继承、发展、创新的作用；中华文化的作用，民族精神的作用；先进文化、精神文明、思想道德建设、思想道德修养与科学文化修养的作用等。只有考生熟练掌握了这些频繁出现的范围信息点，才能避免答错方向。 第二，培养考生将目标信