提高可编程序控制器课堂教学有效性之探究.docVIP

提高可编程序控制器课堂教学有效性之探究摘要：可编程序控制器(简称PLC)在工业领域已得到广泛的运用，具备PLC的综合运用能力已成为电气技术人员和工科学生的必然要求。如何提高PLC课堂教学有效性?培养学生PLC综合运用能力，是一个非常值得研究的课题。 关键词：PLC；提高；教学有效性 可编程序控制器(简称PLC)是一种专为在工业环境下应用而设计的数字运算操作的电子系统。硬件是以微处理器为核心，融合了自动化技术、计算机技术、通信技术为一体的新型自动化控制装置，软件是采用面向生产、面向用户的编程语言，通过数字式、模拟式的输入和输出，控制各种类型的机械或生产过程。PLC是通过软件实现控制过程，具有组装维护方便、编程简单、功能强、体积小、可靠性高、抗干扰能力强等特点，因此得到迅猛发展，在工业领域已得到广泛的使用。了解PLC的工作原理，具备设计、调试、和维护PLC控制系统的能力，已经成为现代工业对电气技术人员和工科学生的必然要求。 但是PLC这门学科理论性与实践性都非常强!对于学生的学习，具有相当大的挑战和考验，针对学生在学习中出现的状况，结合PLC学科特点与要求，提高PLC课堂教学的有效性，确保学生掌握扎实的PLC理论知识，具备PLC综合运用能力，这是非常值得研究的课题。 一、做好PLC入门教学，激发学生的学习兴趣 PLC这门学科理论性强、抽象，学生不易理解，难于入门，这几乎是所有学习PLC初期时学生的共同感受，所以，做好人门教学是非常重要的。如果入门教学没有做好，学生一开始就失去了学习兴趣和热情，就很难进入下一步的学习。入门教学一定要遵循简单、直观的原则。那么怎样进行PLC入门教学呢?开始时，学生对PLC学科不了解，可以从网上搜索一些介绍PLC的背景资料，或者借助PLC仿真软件，做一些PLC控制的自动化生产过程的视频短片，帮助学生初步认识、了解PLC。例如，用PLC控制一个自动包装橘子的生产过程，堆如大山的一堆橘子只需按下启动按钮，在传送带和传感器的作用下一下子都用纸盒箱包装得整整齐齐，一些零散的电子元件在PLC控制的自动化生产线瞬间变成一个完整的电路板。这些直观的视频教学，让学生对这门学科有一个感性认识，认识到PLC功能的强大，产生学习的动力。同时，让学生了解与我们的生活息息相关的一些PLC运用，如：一包面粉在PLC的控制下，按下启动按钮热腾腾的面包就出炉了，让学生觉得PLC离他们很近，有亲近感，还可以在课堂上登人人才网，查看一些招聘电类的工作岗位，让学生知道在就业市场上对PLC人才的需求情况(如：很多单位都提出“懂得PLC者优先考虑”)，以就业为导向让学生明确学习目的和意义，促进学生更加自觉、主动地学习，并在学习中获得乐趣与动力。 做好入门教学，激发学生的学生兴趣，充分调动学生的积极性和学习热情，让学生进一步深入学习PLC是非常关键的。 二、学习PLC相关基础课程以及掌握扎实的PLC基础知识是学好PLC的基础 1.学习PLC相关基础课程 学习PLC，需要很多电类基础课为依托、做基础，才能够快速、高效地理解和应用PLC。通常在学习PLC学科之前，要开设《电工基础》《电子技术》《电力拖动控制线路与技能训练》等相关学科。其中《电力拖动控制线路与技能训练》学科和PLC的学习关系最为直接。电力拖动控制电路主要是继电器开关量控制的逻辑控制方式，而PLC的逻辑控制则是在继电器开关量控制的基础上发展起来的，它们具有非常紧密的关系，特别是在PLC学习的入门阶段，所以，学好相关的基础课程，对于学生学习PLC是很重要的。例如，把电力拖动中的正反转控制电路与PLC正反控制电路做比较，从自锁，连锁，热机过载电器保护等方面都可以看出电力拖动控制电路和PLC控制电路是非常的相似。学生学习电力拖动中的三相交流异步电机的点动、连续、正反转控制等基本电路，同时建立了开关量控制的基本概念，并在电力拖动控制线路的实训中学习接线工艺，这为学生学习PLC控制器的外部接线奠定了良好的基础。 2.掌握扎实的PLC基础知识 (1)PLC的硬件组成 可编程控制器主要由中央处理单元(CPU)、存储器(RAM、ROM)、输入输出单元(I/O)、电源和编程器等几部分组成。 (2)PLC的软件结构 在可编程控制器中，PLC的软件分为两大部分： 系统监控程序：用于控制可编程控制器本身的运行。主要由管理程序、用户指令解释程序和标准程序模块，系统调用。 用户程序：它是由可编程控制器的使用者编制的，用于控制被控装置的运行。 (3)PLC的编程指令 PLC的编程指令有很多，大致可以分为程序流程指令、传送与比较指令、算术与逻辑指令、循环与移位指令、高速处理指令、方便指令、外部I/O设备指令、浮点数运算指令、定位指令、时钟运算指令、