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依据《课标》、《考试说明》确定与叙写学习目标课件
（3）我如何安排学习活动才能有利于学生明白？即“怎样组织内容、单元或课程资源才能帮助学生在完成评价任务时表现突出？”“什么方法和策略才能最好地促进学生的学习？”; 目标定位是否精、准，是衡量一位教师对新课程标准、考试说明、教材熟悉程度的最好判断标准，是一位教师课堂教学研究水平的体现;如何确定和叙写学习目标？;目标叙写的主要表述格式：;水平要求;水平要求;课标要求;行为动词;认识自己的优缺点：做到用全面的、发展的眼光看待自己。;学生的学习经验;学生的学习经验;学生的学习经验;学习目标;学习目标;1、观察图片，分组讨论交流、能从不同角度说明我国在世界格局中的地位和作用。; B、行为条件+行为动词+（限制词+）核心名词（概念）;3、观察图片、回顾历史、分析现实，互帮互学，归纳出我国面临的机遇和挑战;如何理解课程标准中的三维目??？
1、知识与技能：关于是什么的东西
2、过程与方法：如何获得上述知识与技能的东西
3、情感态度价值观：在获得上述两种东西的过程中或之后内化为自己的东西;问题一 ：她美吗？为什么？;我能够吃到树上的叶子你却吃不到;2、这个故事对我们有何启示？;C、曾经是位国家级的战斗英雄，一直保持着素食的习惯，不吸烟、偶尔喝点儿啤酒，年轻时从未做过违法的事。;如何全面认识自我
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