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2018高考历史一轮复习第14单元近现代中国的先进思想及理论成果第27讲近代中国的思想解放潮流
第27讲 近代中国的思想解放潮流教师用书 北师大版
第27讲 近代中国的思想解放潮流
考点1| “从开眼看世界”到维新变法NO.1识记——主干梳理·知识自查
一、“师夷长技以制夷”1.背景(1)鸦片战争失败极大地震动了社会各界。(2)一些官僚士大夫提倡“经世致用”努力考察世界历史、地理状况。2.代表人物
(1)林则徐贡献:设立译馆译成《四洲志》这是近代中国第一部系统的世界地理志。地位:林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。(2)魏源(1)贡献:编撰成《海国图志》提出了“师夷长技以制夷”的思想。(2)主张:学习西方的军事技术以抵抗外国的侵略。3.作用(1)启发人们冲破闭关锁国的牢笼拓宽视野去关注和认识世界。(2)为洋务派和资产阶级改良派的近代化改革奠定了思想基础。[概念阐释] 西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史过程。广义而言指自上古以来一直到当代的各种西方事物传入中国;狭义而言指晚清民初欧美学术思想的传入。二、“中学为体西学为用”1.时间:第二次鸦片战争后。2.形成(1)冯桂芬著《校邠庐抗议》初步表述了“中学为体西学为用”的思想。(2)张之洞撰写了《劝学篇》系统地阐释了“中体西用”的思想理论。3.内涵:用西方的科学技术来维护中国封建制度和名教纲常。4.评价(1)在反对顽固守旧、号召人们学习西方、谋求变革方面有一定的历史进步意义。(2)它强调的维护封建体制随着时代的发展又起着阻碍人们思想解放的作用。[轻巧识记] 地主阶级向西方学习
三、维新变法思想1.背景:甲午中日战争失败后中华民族危机的加深和国人的进一步觉醒。2.理论依据:康有为的《新学伪经考》《孔子改制考》和严复的《天演论》。3.代表人物(1)康有为著作:《新学伪经考》和《孔子改制考》。贡献:力证变君主专制为君主立宪是历史演进的必由之路阐明了维新变法的必要性和合理性。(2)梁启超著作:《变法通议》。贡献:阐明了变法的内容和具体途径。(3)严复著作:译述英国生物学家赫胥黎的著作《进化与伦理》取名《天演论》。贡献:首次将进化论学说引进中国为变法提供了重要的理论根据。[易误辨析] 维新派与洋务派二者虽然都主张向西方学习但主张明显不同。洋务派维护封建的制度和思想文化主张“中学为体西学为用”;维新派主张学习西方的思想文化实行君主立宪制改革教育制度鼓励发展民族工商业。二者的根本分歧在于“向西方学什么”分歧的根源在于所代表的阶级利益不同。NO.2理解——史料研习·史论归纳康梁维新思想的特点史料一 ①中国的这一危险形势也影响了居统治地位的士大夫不过他们是被迫倾向于改良而非倾向于革命他们由于自己的官位和既得利益只需要“②传统范围内的改革”。他们仍然认为改革中国的儒家文明就可以满足现代的需要。这种观点的著名代表人物是激进的广东学者康有为他以其论著《孔子改制考》而震惊同僚这部反传统观念的著作将孔子描写成人民权利而不是帝国权力的维护者。斯史料二 第由是而观之则及③今而图自强非标本并治焉固不可也。不为其标则无以救目前之溃败;④不为其本则虽治其标而不久亦将自废。标者何?收大权、练军实……至于其本则亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日开、民力日奋、民德日和则上虽不治其标而标将自立。严复《原强》(1895年)[学会读史]主旨归纳 信息解读史料一:康有为宣传变法思想的背景及方式特点 ①“中国的这一危险形势”→指当时民族危机严重的形势传统范围内的改革”→指康有为改革与传统文化相结合体现了改革中西融合的特点史料二:严复对“自强”问题的见解 ③“今而图自强非标本并治焉固不可也”→严复主张标本兼治[学会用史](1)根据史料一概括康有为变法思想的基本特点。根据史料一并结合所学知识分析康有为“将孔子描写成人民权利的维护者”的直接目的。提示:基本特点:借助传统文化宣传维新变法理论。直接目的:减少变法阻力。(2)根据史料二指出在对“自强”问题的认识上严复与洋务派相比有何进步之处。提示:洋务派主要强调学习西方的先进技术;严复认为学习西方的先进技术只是治标提高国民素质才是治本;与洋务派相比严复的进步之处在于主张标本兼治;重在治本。康、梁维新思想的特点及成因(1)特点中西融合:把西方资产阶级政治学说同传统的儒家思想相结合。如康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》都是借助儒家思想宣传西方资产阶级政治学说。由理论到实践:把维新思想转变为维新变法活动最终推动了戊戌变法运动的发生。救亡图存:体现中国社会面临崩溃和民族危机空前严重。(2)成因客观原因:当时中国资本主义发展较NO.3应用——对点训练·落实强化1.魏源在《海国图志》中提到“公举一大酋总摄之,非惟不世及,且不四载即受代……墨利加洲之以部落共和国代君长,其章程可垂奕世而无弊。”这表明( )魏源认可美国的选举制度魏源认识到美国先进
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