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浅议如何培养学生学习英语主动性【摘要】当今，英语教学中，培养学生主动性十分重要。教师应从树立良好的形象、教学方法、课堂学习和课外巩固等方面引导学生主动学习，培养适应将来社会发展的人才，为学生终身学习奠定坚实的基础。 【关键词】培养；学习；英语；主动性 教师在教学过程中，如何调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，是老师必须考虑的问题，我通常从以下几点入手。 一、给学生树立良好的形象 教师，是人类文明的传播者，又是学生健康成长的引路人。 教师的言行举止对学生影响极大，尤其是行。要求学生做到的，首先自己在做到，要求学生不做的，自己坚决不做。表里如一，言行一致，才能为人师。教师严于律己，处处为人师表，有良好的生活习惯，讲究卫生，注意仪表整洁大方等也是树立良好的榜样形象的一个方面。只有做到内在美和外在美的协调统一，才会达到对学生进行榜样教育的目的。教师的言行举止、态度等如果受学生欢迎，他们就会把你作为楷模，学习你的一切，包括你的处事、仪态等，所以教师的语文要简洁、准确、流利，书法要规范漂亮，片面要清洁醒目，对末热情。总之，要给学生树立一个很好的形象，要让他们愿意接近你，使教和学两者的合力共同作用于教学质量。 二、教学方法要灵活多变 为了激发学生的学习兴趣，让学生的学习兴趣保持下去教师必须备好课，包括每堂的教学方法，教具等。总之要让学生多动手，动脑。比如要教句型“What this?”“its……”老师可以在课前准备好苹果、钢笔等，每次拿一件向学生示意并问“Whats this?”。S：回答。T：再次回答：“Its a……”老师将上面问答的句子写在黑板上，并领学生读，然后再让学生相互问答，最后老师再从好、中、差学生中分别抽查了解学生掌握所学内容的情况。做到心中有数，以便表针对性进行辅导。 三、适当运用传统的教学方法 教学方法要改进，但优秀的教学方法要继承和发扬。如传统的“因材施教”，“启发式教学”我们通常要用到。因材施教，既可以激发学生积极性，又可以充分发挥他们的特长。如有的学生特别喜欢找篮球，课堂上显得不够认真，这时你千万不能随便骂他：“你四肢发达头脑简单”，“笨蛋”等。切忌不要把这些没有教育意义的用在学生身上，这类语言不仅不能坡到教育作用，反而会影响老师的形象，影响老师和学生之间的关系，甚至把一些同学推向你的对立面，这类学生其实本质是好的，只要我们在尊重他的爱好，加以诱导，这些学生通常会在各个方面都做得很好，可能成为多面手。如果你是上英语的，在课堂上你发现有学生上课时，没精打采，总想睡觉，一下课就往篮球场上跑，精神就来了，那么可以少批评，多赞扬他们的优点，和他们交朋友，你可以用一些与玩篮球有关的英语：“May I play with you?”(我可以和你们玩吗？)在玩的过程中你可以在适当时说：“×××，pas tit to me”（传给我）“×××，fast”（快点）这样在学生愿意接受你的时候，再向他们提出你的主张（教育目标）。这样效果会好一些，学生通常会想，我们会的老师都会，老师会的我们不会，我们为什么不向老师学呢？利用好他们好强好胜的心理，适当对他们进行表扬：“你传球很到位”。学生会觉得你与他们有共同语言，他们也就会接受你，然后你对他们提出要求，他们才会乐意去执行，去办好。要是你一开始就从课堂上把某个爱玩篮球的学生当众提起来就骂：“你笨蛋！”“不论他当时行为如何，他都会和势不两立，甚至会把爱玩篮球的同学都到你的对立面。 四、课堂学习和课外巩固一起抓 英语不仅要有良好的局面表达能力，还要有良好的口头表达能力，国内学校大多数没有自然的英语语言环境，甚至有的学生在学校都不故意说，害羞说，造成口头表达能力差，久而久之，他们的口头表达能力就得不到提高，教师必须充分注意到这一点，然后有意识地给他们创造环境，设计材料，让他们在课堂之外有训练的机会。首先要在学校创造学习的气氛，如：搞朗诵会，演讲比赛，英语书法比赛等，这样既有利于学生巩固所学知识内容，又有利于培养学生的学习兴趣。待学生有一定基础后，可以组织学生之间进行对话比赛，内容形式可以不限，只要学生肯开口，就要给他们鼓励和表扬，让他们感到肯开口都能说对，他们就会有信心。就会喜欢跟你把这门功课学好。 五、通过课外活动加强口语表达 老师可以利用课余时间组织学生进行演讲比赛、复述课文、朗读课文，复述时可以让学生充分运用自己的语言，也可以先将内容用自己的语言写好，然后再口述，形式不限，这样可以激发学生的积极性，让他们感到怎么做都能得到老师的肯定。他们就会尽力用自己的方式去表达。从而达到我们提高学生口语能力的目的。为达这一目的，我们可以从以下几点下手。 （1）朗读课文，可以使他们既掌握课文中出现的词汇运用，熟练运用句型、句式，又可以训练学生的口