浅议法制教育在信息技术课堂中渗透.doc

浅议法制教育在信息技术课堂中渗透摘要：加强中小学生法制教育，具有弘扬法治精神、培养法治人才、预防与减少违法犯罪等功能。既是落实依法治国的基本方略，建设社会法治国家的基础性工作，又是各级各类学校的法定责任，本文就如何在中小学信息技术教学中渗透法制教育进行了论述。 关键词：信息技术教学；渗透；法制教育 中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）09-0209-01 随着当今社会的飞速发展，信息技术也随之突飞猛进，日新月异。信息技术已经渗透到人类社会生活的方方面面，人类的生存与发展越来越依赖于信息技术。每时每刻我们都在接收来自四面八方的各种形式的信息，同时，我们也在不断地向外界发出各种各样的信息。但人在享受它带来的快捷方便的同时，信息技术的普及也带来的一些消极作用。在互联网上传播暴力、色情内容，散布信息垃圾，恶意侵犯他人隐私等等，这些都是信息技术发展带来的消极后果。所有这些，都对当前学校的信息技术教育工作提出了挑战。如何培养学生在具有信息技术知识和能力的同时，养成良好信息意识和信息素养，树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，形成良好的信息技术道德，是每一个信息技术教育者需要重视和思考的问题。我们在信息技术教学中应该加强法制教育渗透，从教材实际及学科特点出发，让学生认识到网络这个虚拟世界并不能完全脱离现实世界，一样要受到现实世界道德和法律的约束。下面，本文试从三个方面来论述如何在计算机教学中进行法制渗透。 1.在信息技术课堂中，培养学生良好的法制意识 在课堂中体现法制教育是学校的要求，也是国家的要求。在讲授“计算机的硬件系统”一课时，通过学生自己观看课后阅读材料，让学生了解目前我国的计算机软件产业的发展情况，知道我国和其它国家的差距，为了发展和繁荣计算机软件产业，要加强对软件著作权的保护，未经著作权人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵权者要承担相应民事责任，鼓励学生自觉使用正版软件和反对盗版软件的法律意识。在网页制作的学习过程中，我们要求学生对文章的转摘要注明出处，对于有版权的图片，不能随意转发，对于未经授权的软件不能私自提供下载；在电子邮件章节中，不非法截获、篡改、删除他人电子邮件或者其他数据资料，侵犯公民通信自由和通信秘密；不随意泄露他人的电话号码、个人资料，侵犯他人的隐私权，不随意上传别人的文章、视频，侵犯他人的著作权。在网络漫游章节中，不利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人；利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索等。在多媒体信息处理章节中，学生喜欢恶搞，这时让学生了解肖像权等基本知识是课堂教学中所必须提及的。 2.在信息技术教学中，培养学生良好的道德意识 良好的道德意识是衡量一个人的一项重要标准。我们步入网络社会的同时也迎来了网络文明。合作、开放、互动、共享式这个文明的核心和主旋律，但网络信息良莠不齐，我们必须在网络社会中培养学生良好的道德意识。不阅读、不复制、不传播、不制作妨碍社会治安和污染社会环境的反动、暴力、色情等有害信息。教育学生面对诱惑，树立正确的人生观、价值观。此外，在教学结束后，剩余时间让他们自由浏览一下网页或和网友聊聊天，在这一过程中，要求学生在线的发言不应涉及诽谤、污蔑性质的，或危害国家安全的法制内容，学生不要去浏览不健康的网站，对不熟悉、不认识的人不要袒露自己的真实情况，青少年应该认识到网络中的形象并不代表每个人的真实面目，参与网络活动，应提高安全意识，加强自我保护，不要随便与网友会面，特别是不要单独和陌生的网友会面，以免发生不测。保持谦逊态度，不随便嘲笑别人。尊重他人，不公开攻击他人。并随时对学生的上网情况进行观察。因此，教师要正确引导，教育学生要有自我保护意识，提高自身免疫力。同时，有些学生沉迷于游戏，无心上课，经常打暴力游戏的青少年，易冲动，处理事情也容易用暴力来解决，教师要时刻提醒学生尽量少接触这些，给他们敲响警钟。 3.在信息技术教学中，要全面提高信息素养 在初中阶段，学生学习要循序渐进，法制教育需要长期的灌输，需要在多种环境中以多种形式进行教育，让学生意识到道德和法制在不同程度上的危害。在开学第一堂课中，教师就得要求学生从点滴做起，不浏览不健康的网站，在硬件方面严加控制，尽量少让学生无谓的聊天和游戏，要求学生不在网上乱发违法的信息，全面提升法制意识。学生法制意识淡薄，学科教师需要以新课程为契机，抓住学生的心理特点，长期开展法制教育，使学生信息课堂更真实、更自然，使学生能健康文明地使用信息，使信息社会更加安全、更加和谐。 网络信息良莠不齐，作为中学生如何应对呢？在信息技术课堂中开展法制教育就是对学生进行信息法制和计算机软件安全条例等相关内容的教育，让学生在信息获取、应用、处理、加工和表