浅谈如何在高校学生中开展社会主义核心价值体系教育.doc

浅谈如何在高校学生中开展社会主义核心价值体系教育摘要：大学生作为一种十分宝贵的人才资源，不仅是民族的希望，更是祖国的未来，是构建和谐社会的重要推动力，在高校的日常教学及第二课堂中开展社会主义核心价值体系教育，不仅有利于学生成长成才，而且对于坚定学生在中国共产党领导下，坚持走中国特色的社会主义道路，并且为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗，自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，有着非常重要的意义。 关键词：高校；大学生；社会主义核心价值体系教育；路径；意义 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0007-02 一、当前高校学生思想特点 1.思想活跃、健康向上，存在功利心理，政治鉴别力有待进一步加强。学生在校期间能够积极主动关心国家大事，能够在政治问题、重大政治事件上与党和国家保持一致。他们能够为改革开放三十年来所取得的成绩感到欢欣雀跃，对党和政府充满信心，表现出了强烈的爱国主义情感。特别是在2008年四川汶川地震和2008年北京奥运会期间，学生们能够在巨大自然灾害面前用力所能及的方式帮助灾区民众尽一份责任；在北京奥运会期间很多志愿者都来自在校大学生，他们也用自己的一言一行感动着国人，为奥运的圆满成功做着自己的贡献。少数学生在日常生活中受社会环境影响存在较为功利心理，总是在做事之前想“我能够得到什么”，缺乏脚踏实地的精神，对一些错误思潮缺乏相应的政治鉴别力，导致一些学生一叶障目，陷入政治困惑之中。 2.心理素质有所提高，但抗挫折能力较差。随着我国改革开放的发展，90后大学生出生在物质和精神财富充足的时代，他们能够利用各种机会和途径认识自我，提高自我。因此当代大学生的自我认识，自我意识，竞争能力等有所增强，同时由于出生在较为顺畅的环境中，在亲朋好友的关注中成长，在鼓励与表扬中进步，因此一旦遇到挫折，容易表现出一蹶不振，导致自己对环境适应的能力、人际交往能力、和日常学习能力不适应，出现各种心理问题。 3.生活上由于家庭经济条件造成学习动力不足。少部分家庭经济比较好的学生由于没有住宿的经历，所以进入学校后，出现对自己的生活管理上不甚严谨；远离父母更是容易使学生对在校学习生活缺乏行之有效的规划，导致学生出现挂科、留级现象。同时，部分贫困学生在日常学习生活中总是想勤工助学，导致一部分学生不能把精力放在学业上，出现学习动力不足的现状。 二、开展社会主义核心价值体系教育的意义 1.开展社会主义核心价值体系教育的社会意义。①构建和谐校园的内在要求。高校和谐校园建设是构建社会主义和谐社会的重要组成部分之一。在构建和谐校园的过程中，通过在日常教学及学生第二课堂等开展社会主义核心价值体系教育，能够使广大学生在当前各种纷繁复杂的社会思潮中明辨是非、作出价值选择和道德选择提供正确的标准，为广大学生的社会行为提供客观的规范，更好地统一学生的思想，在尊重差异、包容多样的基础上最大限度地形成社会共识，增强学生对党的领导、改革开放、中国特色社会主义事业的信心和信念，为构建和谐校园文化奠定基础。②中国特色社会主义建设事业的需要。当前，我国正处于社会变迁和社会转型的重要时期，多样化的经济成分和经济利益、多样化的生活方式和社会组织形式、多样化的就业方式和分配方式，必然会产生多样化的价值观念。在推进中国特色社会主义事业前进的过程中，需要未来社会的建设者和接班人用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强与祖国共奋进、与时代同发展的思想共识，同时要在校学习中不断汲取中华民族五千年的优秀传统文化，不断吸收世界各民族的优秀文明成果，做中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 2.开展社会主义核心价值体系教育的个体意义。①有助于提高学生思想道德素质，增强社会责任感。因为社会主义核心价值体系包括了马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等组成部分，因此在高校开展社会主义核心价值体系教育，能够使学生在课堂和实践中不断坚定科学的理想信念，增强对中国共产党走中国特色社会主义道路的信心，使学生在建设中国特色社会主义的实践中，自觉地站在正确的立场上，不被错误思想随波逐流，不轻易地被社会和人生问题上的奇谈怪论所迷惑，增强自身思想道德素质。同时，通过对学生在寒暑假开展各类社会实践活动，让其向身边先进和模范人物学习，有助于学生社会责任感的增强，使其毕业后投身到社会主义建设事业上来。②有助于学生学习能力的提高。通过对在校大学生开展社会主义核心价值体系教育，使学生能够灵活掌握马克思主义的基本原理和方法，学会马克思主义的辩证思维，学会批判式学习，从而其能够经常对自己学到的知识进行反思和总结，提高其学习能力。 三、在高校学