现代信息技术是语文学习翅膀.docVIP

现代信息技术是语文学习翅膀随着科技的日新月异，经济全球化，信息网络化，传统的封闭式教育被打破，取而代之的是一种全方位开放式的新型教育。我所任教的学校地处城乡结合部，教育设施水平相对比较落后，学校班班通工程也是近一两年才投入使用。语文课堂运用现代信息技术也才刚刚起步，目前尚处在最粗浅的学习、应用和探索的过程中。对比今昔课堂，我深刻地感受到：高速发展的网络信息技术应用于初中语文课堂，既促进了教学技术的现代化，又提高了语文课堂教学的效率，进而给语文学习插上一对高飞的翅膀。现在我就谈谈笔者在利用现代信息技术提高语文学习效率、打造语文高效课堂方面的几点做法和体会。 1. 现代信息技术，是语文备课的好帮手 现代信息技术给我们提供了丰富的教育资源：全新的教学理念、多元化的教学设计、丰富的教学内容和不同类型的习题资料等等，这些由文本、动画、视频、音频等元素构成的多媒体信息，经过精心地筛选与组合，制作成课件巧妙而生动地再现于课堂。这样，我的每一个课堂的教学环节大都因为有现代信息技术的介入而产生神奇的活力和无穷的魅力。在课堂的导入环节，一首歌、一段音乐、一组文字、一幅画面、一段视频都可以起到让人耳目一新的作用；生字词的总结、辨析、理解、应用，都可以高效的完成；在阅读教学中，与文本相关的作家介绍、文体常识、时代背景等内容大都离学生生活较远，我常常在网络上搜集后制成一些图文并茂、音画结合的媒体课件展示给学生，这样不但能充分调动学生多种感官参与学习活动，而且能有效地提高他们的感知、理解、分析、概括能力；在拓展阅读和对比阅读教学方面，多媒体信息化教学更显其优势。例如，在备《江城子?密州出猎》一课时，我在网上阅读了一些相关的赏析文章，观看了几个优秀课件，又下载了一组相关的图片，之后结合本班学生实际将本课课件精心制成八个板块：新课导入、配乐朗读、写作背景、典故补充、诗意散译、诗句理解、诗歌赏析、历史评价。课堂运用后，效果非常理想。现代信息技术拓展了语文备课的空间，是打造高效课堂的前提。 2. 现代信息技术，是语文课堂中的兴奋剂 现代信息技术在课堂上的使用主要是通过多媒体课件的形式得以展示的。“兴趣是最好的老师”是句老话，老话长信。作为语文教师，更要利用好这些先进的教学技术，给传统的语文课堂注入新鲜与活力，打造魅力、高效的语文课堂。声音、画面、文字带来的视觉冲击和视觉感受是全新的，仿佛给学生喝了兴奋剂，给他们带来的是一种异样的感觉，这是教学技术现代化的伟大突破，学生从中享受到先进的教学技术所带来的乐趣。例如：在教语文版九年级下《南州六月荔枝丹》一课时，我先用多媒体给学生展示一组荔枝图片，学生指指点点，用心观看。接着我打出两个问题：1、请大家描述荔枝的外观？2、荔枝的果肉和味道如何？学生的兴趣点被激发出来，一边细细观察图片，一边思考相应问题，之后议论纷纷，畅所欲言，新课导入自然而然……文本学习后，我又用多媒体播出一篇拓展阅读文章《彩霞的故事》的文字，配有音乐的彩霞画面，并提出个比较阅读的问题：1、这两篇文章在表达方式上的不同点是什么？2、同样是文艺性说明文，这篇文章的生动性具体表现在哪些地方？同学们结合刚刚所学的知识时而思考时而议论，很快，答案就在小组内形成了。一节课下来，大家都精神饱满，兴致勃勃，收获颇多，本节课的教学任务出色完成。 3. 现代信息技术，为语文综合性学习打开了一扇窗 语文综合性学习环节，是学生语文学习的实践过程，也是语文社会性、工具性的体现。对学生开展切实可行的语文综合实践训练可以提高学生的语文能力和素养。在语文教学中，每一个综合性实践活动的完成，都是学生展示自我的舞台。以往，我大多是引导学生到图书馆、报刊杂志和现实生活中收集整理材料，但是，因为这样做工作量过大，学生和家长都不太情愿为此投入过多时间和精力，效果往往不理想。如今，有了班班通和电脑，情况完全不同了，学生们常常可以不受时间和空间的限制，从查阅资料到形成论文，从搜集名言到整理美文，从欣赏名家表演到口语练习，从观点辩论到创作文章……学生借助信息技术手段，在老师的帮助下，一次次认真地完成自己的作品，积累了丰富的语文知识，提高了语文学习的能力。 在语文教学实践中，现代化信息技术应用于课堂固然好处多多，但是在实际的操作中有时也难免尽善尽美。首先，我们制作使用的多媒体课件有时过分华丽和张扬，一节课下来学生有如看一场花花绿绿的电影，虽然兴味盎然，却没有在知识和技能上得到足够的训练，这样的课是不可取的。其次，有一些课件做的太过于简单，只是课堂的一些点缀，并没有什么实际效果，最多也就是老师板书的代替而已，长此以往，学生也会对这样的课堂心生厌倦，终是不可取的。接着需要指出的是，多媒体课件以其快速优越的文字展示优于黑板上老师的粉笔板书，但是教师在课堂上必要的即兴板书是必不可少的，尤其是初中语文