立足校本 科学管理 稳中求进.doc

立足校本 科学管理 稳中求进贵校位于淄博市临淄区，是一所服务于农村地区学生的初级中学，在国家大力推进教育均衡发展的背景下，能简单介绍学校的发展历程和目前的整体状况吗？ 答：我校是一所全日制农村乡镇中学，位于淄博市临淄区朱台镇政府驻地。2003年，我校与朱台小学校址合并，建成九年一贯制教育园区；2007年7月，我校与西单中学合并。在国家统筹城乡教育均衡发展的政策引导下，学校在教育改革大潮中赢得了生存和发展的机遇，办学规模、办学质量都取得了长足的进展。 学校占地总面积26 947平方米(不包含公寓)，绿化用地15 741平方米，建筑总面积5 483平方米(不包含公寓)，运动场地7 334 平方米。现有教学班24个，学生1 183名，教职工80人，其中市优秀教师4人，区优秀教师20人，区优秀任课教师15人，区级教学能手8人，中高级教师占45%，大学专科及以上学历教师占96%。 学校教学设施先进，建有宽带校园网，拥有1个计算机房，1个多媒体教室，还建有语音教室、理化生实验室、美术创作室、形体训练室等，实验装备达到省Ⅰ类标准。学校图书室藏书3万多册，订有各类报刊100余种。 学校先后被评为山东省英语特色教育重点实验学校、山东省二级档案管理先进单位；市规范化学校、市花园式单位、市现代化教育技术示范学校、市优秀家长学校、市推广洋思经验重点实验学校；区学生管理先进单位。近年来，学校几乎年年被评为区、镇素质教育示范校。 ：我们了解到，贵校的口号是：“让师生过一种幸福完整的教育生活！”为此，学校站在时代发展的新高度，提出了“深化实施阳光教育，丰厚校园文化内涵”的办学理念，您能阐述一下这一理念吗？ 答：“阳光”代表积极、健康、向上，隐含点燃、唤醒、激励的意味。实施阳光教育，旨在通过教育成就师生快乐的心态、文明的行为、和谐的生存发展环境；让师生的生存、发展像阳光一样灿烂，并升华为一种博爱的理念。学校开展阳光教育，就是要本着健康、和谐、发展的原则，尊重生命、关注成长、以人为本，用阳光理念创造阳光校园，造就阳光教师，培养阳光学生，打造阳光课堂。 阳光教育的终极目的，就是要在与积极心理健康教育相结合的前提下，以理念转化心态，尊重生命、成长规律，体现生命的快乐，提高生活的质量。在教职工队伍中打造“我厚德，我敬业，我博学”的文化；在学生中打造“我自信，我努力，我成功”的文化。帮助每一名师生完成从自然人向社会人的转变，让孩子们延续十几年的学习状态有所改变，让师生朝夕相处的环境有所改变，把素质教育真正落到实处，对人的未来可持续发展负责。 我校制定了阳光文化建设的长远目标： (1)让师生生活充满阳光—让教师能够以阳光大气的心态投入到工作之中，把教育当成一项高尚的事业。 (2)让课堂充满阳光—营造灵动、和谐的课堂氛围，师生间在平等对话和交流中碰撞出智慧的火花，让课堂成为师生共长的田园。 (3)让管理充满阳光—各项管理充分体现民主，以最大限度地融入情感关怀、文化管理元素为出发点，努力打造学校的制度文化。 (4)让师生人际交往充满阳光—通过群体活动，倡导有序竞争，强调真诚合作；在友爱、合作、互助中共同体验过程中的甘苦，实现共同提高。 (5)让师生的心里充满阳光—通过丰富多彩的活动，引领师生保持平衡、轻松、愉悦的心态，在不断深化“三风一训”的过程中，努力打造学校积极向上的精神文化。 (6)让师生的行为充满阳光—以大力弘扬传统文化来引导师生的行为，引导师生互尊、互爱、互助，厚德载物、厚德博学，使班级、校园充满阳光。 ：随着信息技术在教育领域的深入推广和应用，信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。近年来，贵校在数字化校园建设的道路上稳步前进，能否简单介绍一下贵校数字化校园建设的情况？ 答：我校的数字化建设从2005年起步，建设伊始，就确定了“以不断加大硬件建设投入为基础，同时引进符合本校实际的软件，逐步提升数字化应用的水平，不断探索、完善数字化管理的有效办法”的方针。 让硬件建设为新课改提供支持：2005年，学校所有教室、功能室配备了台式计算机、多媒体，接通了互联网，为每位教师配备了台式电脑。在专家的指导下，融合建构主义、合作学习、多元智能、积极心理健康教育等理论，不断提升教师素质、促进教师专业化发展，构建了“非常1+1’”“两段五环节”课堂教学模式。 2008年暑期，学校为每位教师配备了笔记本电脑；2009年下半学期，所有教室、功能室都配备了笔记本电脑，所有教室、功能室都安装了电子白板、投影仪和实物展台，更新了三层交换机，学校实现了无线网络全覆盖；2010年上半年，新建了高标准网络教室，提出了“基于信息技术环境下的小组合作学习”的新课改理念，构建起了基于信息技术环境的“尝试—交流—结构—检测”四环