职业高中政治合作探究学习方式探究.docVIP

职业高中政治合作探究学习方式探究【摘 要】怎样在职业高中政治课堂上充分调动学生学习积极性，提升教育教学质量，需要职业高中教师采用“合作探究式”学习方法，本文讲述这些方法。 【关键词】职业高中；合作探究学习；研究 合作探究式学习方法以学生小组为单位，组织小组合作活动，实现小组目标，提高小组成绩。合作探究式教学方式，能增进学生之间的交往，提高学生的技能，陶冶学生的情操，并提升学生的水平和素质。 在职业高中政治合作探究式学习中，教师可以采用循环交流的方法，圆桌的方法，讨论的方法，组织学生轻松活泼愉快地讨论。教师可以将学生分成小组，选出小组的组长和发言人、记录员等，组织学生分工合作，重视学生的学习，并全面激发学生的学习兴趣，提升课堂学习的效率。 一、怎样实施职业高中政治合作探究式学习 1.激发学生的学习热情，增长学生的智慧 教师可以组织学生积极讨论，来升腾学生的学习智慧，教师可以组织学生讨论关系到社会生活质量和经济生活的运转方式，重视教育学生承担社会责任，为社会服务，重视激发学生的学习兴趣，实现和学生学习的完美结合，重视引导学生更好地开展小组合作探究式学习，重视引导学生产生积极的学习的兴趣，把握合作探究式学习的机会。教师也可以引导学生进行分组，引导学生对学习材料进行有层次的分析，重视学生根据学习材料，组织学习内容，实现学生根据课本知识进行自主分析，选择恰当的角度完成学习内容，针对学习材料的特点提出问题，引导学生积极讨论，重视选择小组学习的代表回答问题，并积极完善题目的答案。 通过小组合作学习的形式，教师可以组织学生将材料和书本进行高度的整合，重视积极开拓学生的学习的视野，重视提高学生的分析问题的能力，提升学生语言学习的组织能力，提高学生的口头表达能力。 2.积极发挥小组合作学习的重要作用，打好知识基础 小组合作学习的形式很重要，可以发挥课堂教学的作用，可以重视基础知识的获得，也可以在复习旧知识的同时，利用学生的学习特点，赢得学生学习的上进心，帮助学生背诵知识，学会学习，获得学习上的精神和物质的奖励。职业高中的教师可以激励学生发挥团体学习的重要作用，全面激励学生学习的集体荣誉感，积极促进学生学习小组的合作竞争，在学生竞争意识的引导下，激励学生形成合作学习的能力，促进学生相互带动，促进先进，重视创造并巩固浓郁的学习氛围。 二、小组合作探究学习中，重视对学生成绩的评价和奖励 小组合作探究学习中，教师要引导学生提高学习成绩的同时，重视把握学习的关键，实现小组合作探究的竞争，组织学生进行合作，积极竞争，并重视面向全体的学生，鼓励学生实现小组合作的竞争，争取更多的奖励，开展小组的合作探究学习，让学生获得更多的合作的机会，收获成功。教师可以组织学生进行活动的积极的统计，并做好情况的记录，组织学生争取担当合作探究的优秀小组，收获在同伴资源中获得最大化的进步与成长。 三、小组合作学习中要突破的问题 1.要善于捕捉合作学习的优点 组织教学活动，根据教学参考书和教材来进行内容的设计，激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需要，并重视实现相互合作，互助互动的学习目标，重视提高合作探究式学习的质量。 2.组织合作探究学习的质量提升 教师要引导学生提升合作探究学习的质量，引导学生积极开展合作探究式学习，重视利用合作学习，完成教学任务，实现教学目标，并创造教学氛围，完成教学目标，形成积极有效的学习成果。 3.帮助合作探究中的弱势群体 要重视帮助合作探究中的弱势群体，积累共同财富，提高每个人的能力，发挥每个人的力量，重视提高知识的积累程度，帮助基础较差的学生打好知识基础，重视强化训练，激发学生掌握知识，提高乐趣，获得更多的知识。 4.充分调动多种因素，扩大合作范围 教师要充分挖掘多种因素，重视开展教学活动，扩充人力资源，重视增加相互的合作，实现教师和学生的合作，教师之间的合作，学生和学生的合作。教师要选择符合学生生活特点的素材，丰富教学内容，深化学生的合作探究的能力，并组织学生开展协调下的合作探究式学习，解决教师和学生的矛盾，实现教师和学生的沟通，重视提升教学的高度，充分发展学生的个体才能，实现学生社会化发展，创造学习环境，形成学习条件。 5.处理好合作学习和个体学习 教师要充分发挥个体的力量，引导学生开展能力学习，瞄准学习目标，重视培养学生独立思考的能力、分析问题的能力、解决问题的能力，教师引导学生合作探究学习的成果，创造浓郁的学习氛围。教师和学生要开展合作，优化关系，改进学习方式，教师要带动学生学习，发挥小组合作探究学习的能力，重视开展个性化教学，并针对性地提高学生的学习能力。 教师要创造学生合作学习的环境，引导学生重新定位，积极发现问题，深入探讨问题，重视解决问题，更新理念