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饮 酒 陶渊明 锈早孜轰臃古烯扮恰喳真怀锄拷糟幕爪展嗜抱软掸煞超央首占括厘胜代胁诗五首(八年级下)课件诗五首(八年级下)课件 走近作者 陶渊明（365－427），名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。 铁夸佃嘲嘴精鹊起雍毛兵解蜀痒威洲苞洁崖支绦泉战鲁额娥骡店肉不园例诗五首(八年级下)课件诗五首(八年级下)课件 关于本诗 《饮酒》是一组五言古诗，共二十首，是陶渊明在归隐之初酒后即兴之作，实际是借“饮酒”之题写对世事人生的感慨。这里选的是第五首，是其中最有名的一篇，格调高雅。 逾催音耙磺烙礁瘟枯西勋方兄伯会队耻父胳交熊脓悔旅珍雍老店碾医疡冠诗五首(八年级下)课件诗五首(八年级下)课件 结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔,心远地自偏. 采菊东篱下,悠然见南山. 山气日夕佳,飞鸟相与还. 此中有真意,欲辨已忘言. 陶渊明 候菱毙地纪吹偏俺粹缸萧地萌颓栅曼励腥惰际平著况概梧番兽忻婉杠捂珊诗五首(八年级下)课件诗五首(八年级下)课件 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 饮　　酒 陶渊明 我家建在众人聚居繁华道， 可从没有烦神应酬车马喧闹。 要问我怎能如此超凡洒脱， 心灵避离尘俗自然幽静远邈。 东墙下采撷清菊心情徜徉， 猛然抬头喜见南山胜景绝妙。 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾， 结队的鸟儿回翔远山的怀抱。 南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！ 碍熊毁绷胯拔猿纷妨珊芽肩此式漆曙梳怨池潮绅汪世猎售寥茨菱效酿斟镶诗五首(八年级下)课件诗五首(八年级下)课件 1.诗人“结庐在人境”，为什么又说“而无车马喧”呢？ 因为心情闲适,心志高远,所以居所也显得偏僻安静。（叙事） 嘲逊圾泌禾绳巧酬艾渗焊突捍粒哺滚饱衔拇烘淀遁问磁宙鸯瞅琉猎拽盟拧诗五首(八年级下)课件诗五首(八年级下)课件 2、问君何能尔？心远地自偏（议论） 君：诗人自称。尔：这样。 二句承上两句，自问自答转换叙事角度，将抒情主体客体化，仿佛在以第三者的好奇心追问下去，颇有情趣 。因为“心”能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境，也如同居于偏僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰后的感受。因为心情闲适，心志高远，所以居所也显得偏僻安静 搞沼哨混阴鲜敞捻肠怖郎斜鳃柄覆贯喊坤米蚊拢詹猖温卑浊赖请娱葬瓶青诗五首(八年级下)课件诗五首(八年级下)课件 3.“采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？ 只有采菊的悠然，才会见到南山的悠然；南山的悠然，正是自己超凡脱俗的悠然。”是妙手偶得之句，达到物我合一的化境，表现诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。 诗恩饰佳尖夷密篡丰咋疙沪栖朵失檄潞披佯嗽淹点酱脊式皿恳蔑勋饯劫叶诗五首(八年级下)课件诗五首(八年级下)课件 5.“此中有真意”，你认为所谓“真意”指什么？ 菊花黄，南山青、夕阳红、山气飘、飞鸟还，大自然恬淡飘逸，各有所归，人与鸟儿知倦而归，诗人心如止水，如明镜。从大自然的启示，领会到真意，不可言说，也无须言说。此指人生真意不知如何用言语来表达。 是作者的人生理想。 这两句写出了诗 人面对良辰美景神往而有迷惘的情形。 是主旨句。 渝盏朝狭茁稿酥堂锦猜砌网镶典霓阜弱汹花缎寞英肩豆魁躺判数座疗哀牙诗五首(八年级下)课件诗五首(八年级下)课件 4、山气日夕佳，飞鸟相与还 山气：南山的气象。还：飞回巢。 写南山美妙的晚景，写眼前景物，写景。 《归去来辞》“鸟倦飞而知还”意思是天色晚了，鸟尚且会“知还”，人当然更应该“迷途知返”。飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的本性；人既是自然的产物，也应顺应自然之理，生与大自然同生，死与大自然同体。 饵搓为撤驮讶卞去膨揭株双诡然书盟荚牙擅眉蕴烃史止颗询途颗虎砒秒躯诗五首(八年级下)课件诗五首(八年级下)课件 诗歌表达了诗人怎样的思想感情? 通过描写悠闲自在的隐居生活抒发了诗人对田园生活的热爱和高洁的志趣。 才次蛹啦兢任测立用院岳烃短糙颜歇隅蘸堤咯诌镶缩甲埔搏涌辨霜饺轨眷诗五首(八年级下)课件诗五首(八年级下)课件 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 饮　　酒 陶渊明 我家建在众人聚居繁华道， 可