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试论独生子女幼儿时期个性教育对策探究中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O8-0204-01 摘要：随着社会的发展，人们的生育观念逐步发生了变化，特别是在城市，很多家庭开始主张只生一个好。并且随着计划生育政策的贯彻和落实，目前我国很大一部分家庭呈现为独生子女的态势，他们将来都要成为国家和民族发展的后备军，那就必须要具备良好的个性。随着人们对教育的重视，针对目前较为普遍的独生子女幼儿的特点，对他们进行有效的德育教育，塑造他们的性格已经成为社会普遍关注的热点问题。本文中，笔者就将如何对独生子女幼儿时期进行有效的个性教育，提出了一些自己的见解，希望能促进他们的健康成长与发展。 关键词：独生子女 幼儿时期 个性教育 对策 随着计划生育政策的实行，以及近年来人们生育观念的逐步转变，独生子女已经成为当今幼儿中的主体。家庭的溺爱，致使部分独生子女在心理品质和个性方面都存在着一些问题，如果不及时修正，将会阻碍他们健康个性的发展。 一、独生子女幼儿时期的个性发展中存在的主要问题分析 现在家庭对独生子女大多抱有“望子成龙”、“望女成凤”的心态，都希望自己的儿女在良好的环境中获得不同于常人的发展，所以在生活上对子女过度溺爱。在学习上不顾孩子的喜好，盲目强调孩子的智力开发，参加各种各样的兴趣班，技能班、辅导班，致使大多孩子承担着沉重的学业压力，从而形成了不健康的个性，其问题主要表现为： （一）较强的唯我独尊意识 现在家庭中的独生子女幼儿一般来说都会被当成家庭的中心人物，除了爸爸妈妈外，还有爷爷奶奶、外公外婆都会围绕着这个孩子转，使得许多孩子自小就形成了目中无人，高高在上的心态，自我意识较强，喜欢事事都以自己为中心，很少顾及他人的感受。 （二）严重的依赖心理 这主要是由于，现在独生子女幼儿，甚至包括青少年，他们的一切均有家长在包办，养成了他们“衣来伸手，饭来张口”的习惯，致使许多孩子对父母的依赖较大，缺乏独立生活的能力。 （三）抗压能力小，性格偏内向 部分家庭对孩子过分溺爱，对孩子事事包办的同时还给孩子在生活上过多的限制。甚至有的家庭为了防止孩子遭受外界的侵害，而不让孩子结出外面的世界，整日生活在自己狭小的空间里。特别是，现在的独生子女家庭，孩子上学、放学路上都有父母或是长辈陪伴着。回到家后就乖乖待在家里，缺少个人空间和与外界结出的机会。者是的部分孩子性格较为内向，见到生人就手足无措，在学校也不主动参加集体活动，更不善于表现、表达自己。而一旦遇到失败，或是挫折往往就情绪低落，一蹶不振。 （四）存在逆反心理 由于大多数独生子女家庭对孩子的过分溺爱，导致孩子事事都以自我为中心，不善于跟同伴活家长分享，对物质也具有较强的占有欲，不会为他人考虑，只要遇到自己想要的东西就会义无反顾、想方设法的得到。这些都是较为自私的行为，而且幼儿一旦形成这样的性格和习惯，他们就会容易听不进家长或是老师的批评，对家长和老师产生强烈的抵触情绪，从而产生逆反心理。 二、 优化独生子女幼儿个性教育的对策研究 教育好独生子女，培塑造他们健康、高尚的个性品质，是每一位父母的殷切希望。孩子健康、快乐的成长，会给家庭带来无限的幸福和喜悦，同时也会为国家和社会的未来发展带来希望。为此，我们必须采取有效措施来优化独生子女的个性教育。 （一）消弱依赖性，培养独立意识 要培养孩子的独立性，就需要父母祖父辈淡化孩子的“独生”概念改变其在家庭中的特殊地位，变支配地位为受教育地位；并且不要总是把他们当作“婴儿”，包办一切，影响他的独立性的发展；更不能无原则地、无选择地、无重点地为他们提供一切东西。许多父母出于对孩子不放心的想法，一些孩子能够自主完成的事情也不让孩子去做，致使 孩子逐渐养成了对父母的依赖思想。所以，要培养孩子的独立性，父母就不该过多的限制孩子的活动。而应该对孩子力所能及的事多加引导，鼓励孩子凭借自己的能力去做、去尝试。这样有利于孩子给更多的接触世界，了解世界，促进孩子独立性的发展。 （二）多让孩子参加集体活动，培养社会适应能力 为了让孩子在将来更好的适应社会生活，我们应该从小培养他们的适应社会的能力，多为孩子参加社会活动创造条件。在孩子还小的时候为他们创造一定的群体环境，让他们有时间与同龄的孩子交往、游戏，在集体活动中获得成长。况且现在的大多数独生子女幼儿在家庭中没有其他的兄弟姐妹，加之有些父母还会把自己的孩子与其他孩子隔离开来，不让孩子参与集体活动。这样就比较容易让独生子女幼儿形成孤僻、不合群的性格，同时也让孩子丧失了与社会交往的机会。作为父母，我们在给他们爱的同时，也应该充分理解他们，满足他们的需求，自主为他们多创造条件，这样不仅利于孩子的健康成长，而且对孩子参与以后的社会生活