第二章_相互作用课件.ppt

相互作用·斜面专题 例题29：用轻弹簧竖直悬挂质量为m的物体，静止时弹簧伸长量为L.现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L.斜面倾角为300，如图.则物体所受摩擦力（ ） A.等于零 B.大小为mg/2，方向沿斜面向下 C.大小为 ，方向沿斜面向上 D.大小为mg，方向沿斜面向上 相互作用·斜面专题 例题30：质量为0.8kg的物块静止在倾角为30°的斜面上，若用平行于斜面沿水平方向大小等于3N的力推物块，物块仍保持静止，如图所示，则物块所受到的摩擦力大小等于（ ） A. 5N B. 4N C. 3N D. 3 N 相互作用·斜面专题 例题31：如图，一质量为M、倾角为θ的斜面体静止放在水平地面上，质量为m的小木块（可视为质点）放在斜面上，现用一平行于斜面、大小恒定的拉力F作用于小木块，拉力在斜面所在的平面内绕小木块旋转一周的过程中，斜面体和木块始终保持静止状态，下列说法中正确的是 （ ） A.小木块受到斜面的最大摩擦力为 B.小木块受到斜面的最大摩擦力为F - mgsinθ C.斜面体受到地面的最大摩擦力为F D.斜面体受到地面的最大摩擦力为Fcosθ 相互作用·斜面专题 例题32：在建筑工地上有时需要将一些建筑材料由高处送到低处，为此工人们设计了一种如图所示的简易滑轨:两根圆柱形木杆AB和CD相互平行，斜靠在竖直墙壁上，把一摞弧形瓦放在两木杆构成的滑轨上，瓦将沿滑轨滑到低处.在实验操作中发现瓦滑到底端时速度较大，有时会摔碎，为了防止瓦被损坏，下列措施中可行的是（ ） A.增多每次运送瓦的块数 B.减少每次运送瓦的块数 C.增大两杆之间的距离 D.减小两杆之间的距离 相互作用·斜面专题 例题33：某研究性学习小组在学习了摩擦力之后，通过观察沙堆的形成测出了沙粒之间的动摩擦因数。研究的过程如下：研究小组通过观察沙堆的形成过程可以发现，由漏斗落下的细沙总是在地面上形成一个小圆锥体，继续下落时，细沙沿圆锥体表面下滑，当圆锥体的母线与底面夹角达到一定角度时，细沙不再下滑，如图所示。经过反复实验，研究小组得出结论：沙堆的形成与沙粒之间的动摩擦因数有关。该小组只用一把皮卷尺就测定了沙粒之间的动摩擦因数（假定最大静摩擦力等于滑动摩擦力），则： （1）该小组必须测定的物理量是________________________。 （2）动摩擦因数与这些物理量之间的关系是______________。 相互作用·传送带专题 例题34：如图所示，水平传送带以不变的速度v向右运动。将质量为m的物体Q轻轻放在水平传送带的左端A处，经t秒，Q的速度也变为v，再经t秒到达右端B处，则 （ ） 前t秒物体作加速运动，后t秒物体作减速运动。 Q由传送带左端到右端的平均速度为（3/4）v 前他t秒Q的位移与后t秒Q的位移之比为1:2 后t秒内Q与传送带之间无摩擦力 A B 相互作用·传送带专题 例题35：如图示，物体从Q点开始自由下滑，通过粗糙的静止水平传送带后，落在地面P点。若传送带按顺时针方向转动。物体仍从Q点开始自由下滑，则物体通过传送带后（ ） A. 一定仍落在P点 B. 可能落在P点左方 C. 一定落在P点右方 D. 可能落在P点也可能落在P点右方 思考：若传送带逆时针转动，结果又如何？ Q P 相互作用·传送带专题 例题36：用轻弹簧竖直悬挂质量为m的物体，静止时弹簧伸长量为L.现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L.斜面倾角为300，如图.则物体所受摩擦力（ ） A.等于零 B.大小为mg/2，方向沿斜面向下 C.大小为 ，方向沿斜面向上 D.大小为mg，方向沿斜面向上 相互作用·传送带专题 例题37：一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到v0后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。 相互作用·三维空间的受力问题 例题38：技表演的安全网如图甲所示，网绳的结构为正方形格子，O、a、b、c、d……等为网绳的结点，安全网水平张紧后，若质量为m的运动员从高处落下，并恰好落在O点上，该处下凹至最低点时，网绳dOe，bOg均为120° 张角，如图乙所示，此时O点受到向下的冲击力大小为2F，则这时O点周围每根网绳承受的张力大小为 A．F B． C． D． 相互作用·三维空间的受力问题 例题39：如图所示，置于水平地面的三脚架上固定着一质量为m的照相机，三脚架的三根