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城东早春改写 篇一：期中试卷分析 语文期中考试试卷分析 这次语文期中考试题目难易适中、题量合适，题目紧扣教材、结合导学案和平时练习，能较好反映学生语文基础知识、较好检测学生语文学习能力。 试卷中默写部分选自教材中，都是一些耳熟能详、脍炙人口的名篇佳句，而且在平时教学、尤其在早自习中有所训练，学生完成并不困难，但是还是有同学一分未得，这充分反映有些学生平时准备不够充分、态度不够扎实；选择题难度不大，字音、字形、字义选自平时所学课文，同学完成情况较为理想，但是还是有同学审题不严；科技文难度不大，都可在原文中找到、分析、推理得出答案；文言文是《邹忌讽齐王纳谏》，学生在初中学过，难度不是很大。诗歌鉴赏是杨巨源的《城东早春》，有一定难度，关键是要理会诗中的理趣和“早”字，学生完成情况不够理想；现代文《去远方》，文章意义晓畅、主题明确，所设置的题目难度也不是很大，学生完成较好；语言运用是漫画赏析，与环保有关，意思较为明确，难度不大；语言运用也很活泼幽默，学生有话可说；改写句子也不很难。作文是“书香作伴”，学生基本能够动笔，有话可说，有事可写，而且不会写偏题。 自我评价 这学期能够严格按照学校相关制度要求，认真组织教学，合理设置导学案、教学案，按时完成学校布置的相关任务；在课堂教学中，能够尝试不同的教学方式和方法，培养学生语文学习兴趣、鼓励学生多读书、读好书，营造较好“书香”氛围，使学生语文素养得到较为明显提高，注重基础较差学生，鼓励学生、提高这些学生的语文成绩；在课堂互动方面，还有待改进和加强；在学生主动性方面，也有待监督和规范。 教学措施 1、继续完善班级书柜，增购一些人文、科技方面图书，营造更加和谐、丰富的“书香文化”，使学生的语文学习兴趣得到更大提升、能力和素养得到更大拓展； 2、加强语文教科研的工作，阅读相关理论著作，保持继续写作，多思考、多总结，使自己的基本功更加厚实和宽广； 3、加强课堂管理，导学案落实到位，严厉杜绝抄袭、不交、交空白导学案现象，完善制度性处罚； 4、对于基础较为薄弱、兴趣不高的同学，加强鼓励和引导；对于基础较好、态度较为端正的同学，鼓励发挥带动作用，营造较好班级文化和语文学习氛围。 篇二：三年级1-7课读写结合 1、燕子 要求：1、嚼字是品味课文内涵的有效方法之一、通过咬文嚼字，反 复诵读，体会词语在语境中所表达的准确和生动，感悟燕子飞行时的 轻、快、美，休息时的娴静，培养了学生对美的感悟力。如：斜、掠、沾、几痕 2、本课就运用了恰当的比喻句，如把?电线?比作?五线谱?，把?停 着的燕子?比作?音符?，增强了文章的艺术感染力。仿写 3、小燕子飞倦了落在电线上休息了，你们看，它们慢慢地闭上了眼 睛，它们正做着快乐的梦呢。你们猜猜看，它们梦到了什么呢？ 4、小练笔：练习抓外形特征来写一种自己熟悉或喜爱的小动物。 1 评价： 互动： 2 2、古诗两首 要求：中国古诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言近 旨远。把古诗文改写成记叙文的练笔方式也是提高读写能力的好方 法。改写《咏柳》，写成一篇描写柳树的记叙文。 评价： 3 互动： 4 3、荷花 要求:1、仿写：有的…有的…有的… 2、体会词语在语境中所表达的准确和生动，如?挨挨挤挤??碧绿的大圆盘?，生动地写出了荷叶的浓密和美丽：?白荷花在这些大圆盘之间冒出来?中的?冒?字，则写出了荷花的活泼生动和亭亭玉立的姿态。 3、现在，假如你就是其中的一朵荷花，你又会看到什么，听到什么，想到什么呢？让学生充分想象，尽情表达。如教师可以这样提示:蜻蜓飞过来，对我说:_____：小鱼游过来，对我说:_____：青蛙跳过来，对我说: 我想说:_____，等等。让童心在丰富美好的想象中徜徉。 4、按花的不同姿态，不同特点，运用上恰当的修辞方法，去写自己喜爱的一种花。 5 篇三：2015届江苏省启东中学高三语文三轮系列模拟试卷(二) 2009届江苏省启东中学高三语文三轮系列模拟试卷二 一、语言文字运用18分 1．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（ ） A．卡片/关卡宿仇/星宿蹊跷/另辟蹊径 差可告慰/差强人意 ．．．．．．．． B．落笔/落枕刹那/古刹伺候/伺机报复 犯而不校/校本课程 ．．．．．．．． C．似的/相似提防/提醒模范/大模大样 层见错出/瑕瑜互见 ．．．．．．．． D．称谓/相称哽咽/吞咽铜臭/乳臭未干 擢发难数／数见不鲜 ．．．．．．．． 2 .下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A．中国选手申雪、赵宏博在盐湖城冬奥会上改写了双人花样滑的历史，成为第一对在国际大赛上使用抛四周跳的选手。虽然功败垂成，但他们出色的表现还是赢得观众和裁．．．． 判的认同。 B．中