《小班幼儿攻击性行为成因与矫治的个案研究》概要.ppt

* 《小班幼儿攻击性行为成因与矫治的个案研究》 店口一幼 傅可平 开题论证： 课 题 概 述 一、研究的意义 二、研究的前期准备 三、研究的设想 四、研究中的问题与困惑 五、推广价值 1.问题的提出 刚开学不久，张博睿小朋友就表现出自己独特的一面：倔强、霸道、自我意识强、不喜欢和同伴语言交流。别的孩子还在哭鼻子，可睿睿却在一旁偷笑；他喜欢一个人玩像一列小火车突突突跑这儿、突突突又跑哪儿；喜欢在小朋友面前扮凶抢他们的东西；喜欢趁别人不注意攻击对方并以此为乐；要是有同伴无意之中碰到他便会马上还击······睿睿的这些“惊人之举”每天都在发生着，小朋友们不是来告状就是委屈的哭泣。对这样的孩子我也感到头疼，我们会常常因为睿睿有过度的侵犯行为而苦恼，影响正常的生活和教学秩序不说，还要花很多时间来解决因此产生的矛盾。 2.我的认识 在小班 “攻击性”行为时有发生，年龄越小其攻击性行为越明显，带过小班的教师都身有体会，小班家长找老师告状的最多，大多数是因为孩子被抓破了脸，咬了手指，被人推了等等。再者，小班幼儿的生理和心理发育不完全，可塑性强。有效的干预幼儿的攻击性行为，促进幼儿良好社会性品质的形成，对幼儿的健康成长有重要意义，对其未来的发展也具有至关重要的作用，他直接关系到幼儿未来人格发展的方向和水平。 一、研究的意义 二、研究的前期准备 课题实施的第一周和第二周我们对睿睿进行了一日活动的观察： 观察对象：张博睿 年 龄：5 时间：2013-11-14 星期四 时间 活动内容 攻击次数 7：30 来园 4 8：00-8：35 晨间活动:弹力球 7 8：35-8：50 做操 2 8：50-9:20 集体活动:围棋《老虎口》 1 9:30-9:50 吃点心 1 10：10-10：20 集体活动：音乐游戏《水果在那里》 5 10：20-10：50 户外活动：玩轮胎 7 10:50-11:20 中餐 3 11:20-12:00 餐后活动：看书 4 12：00-14：00 午睡 0 2：00-2:10 起床 2 2：10-2:20 吃点心 2 2：20-2：50 集体活动：综合《快乐轮胎》 3 2：50-3：20 户外活动：滑滑梯 6 3：20-3：30 收拾整理 0 合计：47 观察对象：张博睿 年 龄：5 时间：2013-11-4 星期一 时间 活动内容 攻击次数 7：30 来园 2 8：00-8：35 晨间锻炼：拉拉我的大尾巴 5 8：35-8：50 做操 1 8：50-9:20 集体活动:《摘果子》 4 9:30-9:50 吃点心 2 10：10-10：20 集体活动：健康《机灵的小老鼠》 6 10：20-10：50 户外活动：扔纸球 5 10:50-11:20 中餐 3 11:20-12:00 餐后活动：益智区插蘑菇钉 3 12：00-14：00 午睡 0 2：00-2:10 起床 0 2：10-2:20 吃点心 2 2：20-2：50 集体活动《区域游戏》 6 2：50-3：20 户外活动：大型玩具 5 3：20-3：30 收拾整理 1 合计：45 第三周和第四周我们对睿睿进行了观察记录： 1．餐后活动——看书。 2．户外活动时 3．晨间活动时 4．健康活动中 三、研究的设想 （一）课题研究的目标 　　总目标： 　　通过研究制定一套具有小班特色的教学策略，使幼儿的攻击性行为得以控制，提高与同伴之间的交往和沟通能力，促进社会性的发展。 　　具体目标： 　　1）通过研究，了解张博睿的攻击性行为产生的原因； 　　2）探究矫治小班幼儿攻击性行为的方法，让孩子形成良好的道德修养； 　　3）对幼儿进行科学、有效的行为指导，提高幼儿之间的交往和沟通能力，以促进幼儿社会性的发展。 （二）课题研究的对象和方法 1.研究对象： 张博睿 三岁半 小七班 出生年月：2010年4月 家庭状况：父亲 高中毕业 公司职员 母亲 初中毕业 公司职员 幼儿情况：睿睿一出生就有爷爷奶奶在贵州老家抚养长大，半年前来到店口，读过3个月的托儿所，平时与小朋友接触较少，比较任性，脾气暴躁，容易生气，不爱说话，父母对他也没辙。 2.研究方法 ： 本