中国地质大学机械设计课程设计课件.ppt

选择电动机的类型 选择电动机的功率 评分依据 1、正式装配图、零件图 2、设计说明书 3、答辩 祝同学们设计成功并取得优异成绩!  机械设计课程设计 中国地质大学机电学院 课程设计的目的 机械设计课程设计是高等工科院校机械类本科学生第一次较全面的机械设计训练，也是机械设计课程的一个重要的实践性教学环节。 其目的是： 1.综合运用先修课理论，培养分析和解决工程实际问题的能力。 2.学习简单机械传动装置的设计原理和过程。 3.进行机械设计基本技能训练（计算、绘图、使用技术资料）。 课程设计的任务 名称：带式输送机传动装置。 1、二级圆柱齿轮减速器 2、圆锥圆柱二级齿轮减速器 3、蜗轮蜗杆减速器 提交的设计成果： 1、A1号装配图一张 A3号零件图两张（输出轴及齿轮，蜗轮轴及蜗轮） 2、设计论文（说明书）一份。 课程设计的内容 1、 传动方案的分析与选择； 2、 电动机的选择和运动参数的计算； 3、 传动件设计； 4、 轴的设计； 5、 轴承及其组合部件设计； 6、 键和联轴器的选择及校核； 7、 箱体、润滑及附件设计； 8、 装配图的设计及绘制； 9、 零件图的设计及绘制； 10、编写设计说明书。名称：带式输送机传动装置。 课程设计的一般步骤 机械设计课程设计从方案分析和选择开始，方案确定后，进行必要的计算和结构设计，最后以图纸表达设计结果。设计中，有些尺寸不可能完全由计算确定，而采用边绘图、边计算、边修改的方法，通过计算与绘图、计算与结构设计的交替进行来完成。 课 程 设 计 的 一 般 步 骤 1、 设计准备阶段（时间：约1天） 本阶段首先确定设计任务。 明确设计要求、条件和内容， 阅读有关资料，参观实物、模型进行分析比较； 准备好与设计有关的图书、资料以及绘图工具等； 拟定总设计计划和进度。 参考资料： 机械设计课程设计指导书 课程设计图册 机械零件设计手册（含齿轮、带、轴、轴承、键的内容） 机械设计（教材） 2、初步设计计算阶段（时间：约4天） 本阶段包括以下工作内容： （1）传动装置的总体设计： 拟定传动装置的总体方案，绘传动装置运动简图； 选择、确定电动机的类型、功率、转速； 计算传动装置的总传动比，并合理分配各级传动比； 计算传动装置各轴的转速、功率和转矩 （2）传动装置各级传动件的主要参数、尺寸等的计算。 （3）初步估算或确定各轴及其轴段部分的径、轴向尺寸。 （4）初选滚动轴承的类型及型号 3、装配图的设计与绘制（时间：1.5 —1.12） 选择适当的比例尺，根据前面计算好的数据，在图纸上进行各零件的布置及轴的结构设计； 从图面上检查各尺寸是否合理、各运动件间是否相碰、干涉或距离过小等等； 若无上述问题，再进行轴、轴承、键、联轴器的校核并加深图面线条。 4、零件工作图的绘制（时间： 1.13—1.14 ） 按照制图标准规范进行绘制，注意各尺寸标注、技术要术的完整表达。 5、整理、编写设计说明书（时间： 1.14—1.15 ） 将设计计算过程进行整理，编写成技术文件，其中包括设计任务书、设计计算说明、数据与结果、参考文献等。 6、答辩（时间：1.16—1.17） 机械传动装置总体设计 （一）分析和拟定传动方案 机械传动装置总体设计 （二）电动机的选择 电动机转速的确定 确定电动机型号 根据求出的P、n查手册。 选定电动机型号：Y系列 同步转速n、满载转速nm、 额定功率P额、轴的中心高、 电动机轴径、 起动转矩/额定转矩的比值。 ? 机械传动装置总体设计 （三）传动装置的总传动比和传动比的分配 1、总传动比的计算 i总= nm/nw nm——电动机的满载转速 nw ——工作机转速 2、传动比分配 分配原则： 标准减速器的各级传动比，通常按等强度原则进行分配 非标准减速器的各级传动比 两级展开式圆柱齿轮减速器，一般按齿轮浸油润滑要求，各级大齿轮直