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远程教育让课堂开满鲜花摘要：在现代农村远程教育活动中，时代要求教师在现代教学理论指导下，不断更新观念，注重提高自身素质，掌握现代教育技术，运用现代教育技术的能力，积极运用远程教育资源，设计开发有效的教育资源，改进教学方法和教学设计思想，使“农村远程教育”之花遍地盛开，使农村学生和城市学生在受教育方面处在同一起跑线，也更有利于我国现代化和谐社会的建设。 关键词：远程教育；农村；教育活动；教师 中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）09-0089-01 新课改如春风，给教育行业带来了许多生机。春风过去，“远程教育”这颗新芽，正吮吸着雨露和阳光，蓬勃的发展了起来。新的教学手段的运用，让教育教学充满了生机和活力。但是新事物的产生与运用，总会受到人群的驱逐与排斥。因此，作为一线的教师与远程教育资源运用密切相关的我，在此，想浅谈一下自己的看法。 “一支粉笔、一本书”的教学方法，不可否认这种教学方法有它自身的好处，能让学生学得塌实牢固。在我走上讲台后，我逐渐接触了“课件”“大屏幕”“投影仪”等词语。现在，在“远程教育”做得轰轰烈烈的情况下我又认识了远程教育硬件配置下的操作运用模式。 现阶段所谓“远程教育”，就是在农村学校建设教学光盘播放点和卫星教学接收点，分三种模式。如何让这些设备在教学得到充分的运用呢？ 1.教师角色转变，课堂轻松自如 远程教育资源应用的关键是教师，21世纪是数字化、信息化的时代。在这样的形势下，对教师提出了新的要求，教师角色必须从教材执行者、知识的传授者、文化的传播者、转变成为意义建构的促进者和协作者、学习进程的组织者和指导者、信息资源的设计者和开发者。当我们学校刚配齐远程教育设备时，很多教师认为那只是“配眼”，不起任何作用。后来，当成套光盘及从卫星教学接收点上下载的资源井然有序的呈现在老师眼前时，老师才意识到远程教育资源的好处。 那是我听的一节随堂电教课。这位老师上的是《三克镭》，他运用的是远程资源中的“课堂实录”。其中对于居里夫人的介绍让我深受启发。当这位老师提出：你对居里夫人了解多少？把你的了解告诉大家时，教室里几乎无人举手发言。但是，通过播放课堂实录，远程教育资源上的学生说得有条不紊。这样学生就加深了对居里夫人的了解，为分析课文做好了准备。整堂课中，这位老师只是在适当的时间按“暂停”，做恰当的引导，然后让同学们听远程学习伙伴的交流，从中弥补自己的不足。这样学生不仅增长了知识还拓展了视野。整堂课这位老师显得很轻松，学生学得很有趣。这不正是教师角色转变的结果吗？ 2.原汁原味用光盘 原汁原味用光盘这种运用方式对于模式一的教学来说不失为 一种好的方法。我们现在使用的与教科书配套的教学光盘是由人民教育出版社出版研制的，凝聚着国内外的课程设计专家、教材编写专家、学科教学专家、教育技术专家的智慧与心血。在我们教学资源欠缺的农村地区，教师课前观看教学光盘，利用教学光盘进行备课、教学，无疑是雪中送炭。 一张张光盘为农村孩子们打开了一扇扇知识的窗口，利用光盘进行教学，能够提高学校的教育教学质量，尤其是《音乐》《品德与社会》《英语》等可以有效地解决农村学校教师水平不高、师资不足的问题。如《音乐》这门学科，在农村的小学中专职的音乐老师很少。这样我们就可以运用光盘，让学生掌握音乐的有关知识及懂得音乐艺术。这样就可以培养有特长的学生及充分落实素质教育。 3.整合教育资源，建立自己的资源库 生活中大多数上了年龄的教师望“网”却步，要在茫茫网海中寻找自己所需的各种信息无疑是“大海捞针”。然而有了远程教育资源，让老师们省事了不少。打开“远程资源浏览器”，按照学科就可以找到自己所需要的资料。可是，上面有：教案、课件、教学实录及课后拓展题。这些我们都通通收入囊中吗？不。这就需要我们根据自己的教学设计和学生实际加以整合。模式二中，教师最主要的任务不就是从众多资源中筛选出自己需要的，最适合班上孩子特点的资源，再经过适当组装筛选后进入课堂的吗？我觉得这一点我们学校做得很好。通过校本培训——远程资源的运用及整合，很多教师都掌握了其方法。这样以来，教师对远程资源的运用就如鱼得水般了。 通过整合资源促进教师自制教学资源，可以更新教师的教育观念，提高教师运用现代教育技术的能力，为使用“新教材”而打下坚实的基础。进而通过教育科研来提升教师的科研水平，催生一大批科研成果，真正能够实现“科研兴校”。 总之，从未来的发展来看，新体系、带来的资源优化配置将会进一步体现在更多方面，我们教育将会得到更多的收益,从而我感激远程教育的提供,远程教育让我们的课堂变得生动活泼,形象化,把艰涩的知识变得直观形象,它正像一处开满鲜花的沼泽，充满了无限的花香与新奇.只要我们利用好远程教育,一