一个团总支阶级教育活动.docVIP

一个团总支阶级教育活动编者按：向青年进行以厂史、社史、村史、家史为内容的阶级教育，是共青团组织的一项重大的任务。青圃公社团总支开展阶级教育最重要的特点，就是紧密地在党总支的领导下，与各有关方面合作，广泛发动青年，大家动手，做调查，登门访问，搜集实物，编写村史家史，举办展览会，把听、看、写、讲结合起来，从耳、目、口、身各个方面接受教育，这样就使得开展活动的过程，成为广大青年受教育的过程。这种做法，比单单只找少数知识青年包办编写“四史”，效果要好得多。青圃公社团总支的经验是值得各地团组织参考和学习的。 福建省闽侯县尚干区青圃公社在去冬今春进行的社会主义教育中，团的组织开展了生动有效的阶级教育的辅助活动。他们邀请老贫农、老土改干部、老革命长辈十多人，分别在各大队召开的青年座谈会和报告会上，讲家史、村史、社史（以下简称“三史”），诉说旧社会农民受剥削受压迫的悲惨生活；还通过上团课、座谈会等形式，帮助青年学习阶级和阶级斗争的基本常识。青圃公社党总支在总结社会主义教育经验时，认为向社员特别是青年进行阶级和阶级斗争史的教育极为重要，真是“阶级教育，一抓就灵”，社员、青年面貌都因此大大改观。这个教育今后必须不断地反复地经常地进行下去。 现在“三史”教育已进行了两个多月。在这时期中，青圃团组织积累了更丰富的教育经验，主要的有如下几方面： 人人诉“家史” 开始，团的干部对要不要开展“三史”教育，教育要不要发动群众的问题，是有争论的。有的团干部认为青年在社会主义教育中觉悟大有提高，不需要再搞“三史”教育活动了。有的团干部虽然也赞成搞“三史”教育，但却主张“叫几个会写的把前段社会主义教育中几个典型贫农家史整理出来念给大家听，就行啦。”他们把教育活动简单化了。经过讨论，大家认识到，在继续进行的全民的社会主义教育中，团的组织应该抓住这个时机，在党总支的领导下，开展“三史”教育，发动青年访贫问苦。青年访贫问苦的过程也就是深入受教育的过程，这样，他们就可以在这个伟大的社会主义革命斗争中，更好地受到锻炼。团的干部思想统一了，紧接着各支部就召开团员大会，向团员讲清活动的意义和目的，并提出“续无产阶级的家谱，做红色接班人”的响亮口号。广大团员和青年，反映很热烈，都迫切要求参加这个活动。 教育活动开始了，公社专门成立了“三史调查领导小组”，来领导这个活动。党总支书记林依三同志亲任组长。在党的领导下，各个团支部开展活动采用了各种不同方式：有的邀请老贫农在小型座谈会上讲旧社会的苦，有的以团小组为单位，组织三两青年登门拜访苦大仇深的人；与此同时，团组织还发动团干部团员带头访家史、讲家史。 最初，有的贫下中农出身的团干部和青年顾虑讲了自己的家史，大家会看不起。为此，团组织又进行了教育，要求团干部首先去掉旧的观念，敢于带头控诉旧社会的罪恶，在团员青年中点起阶级仇恨的火种，带动青年。幸福大队团支部书记林水晶向母亲问家史后，在团支部会上诉说了在旧社会里他父亲和两个哥哥被活活饿死，妈妈还怀着孕，没生下他，就被生活逼得改了嫁。开始他还担心讲了这些大家会歧视他，可是大家听了他诉苦后，却非常同情他，因为大家都认识到这是旧社会阶级压迫造成的。接着，又有八个团员诉了自己家庭的血泪仇。这样，各个团支部在团干部、团员的带头下，带动了二百多个贫下中农出身的青年参加了访家史的活动，村里出现了“子女访父母”“媳妇访婆婆”“弟弟访哥哥”的生动情景。在田头树下，在饭后，睡前，长辈们把自己过去的苦和仇，告诉了年轻一代，这样，以各个团小组为单位边访边写，就记下了一百二十多户贫下中农的典型血泪史。 访老先敬老 问史要虚心 访老问史是件很细致的工作，为此团的组织也在党总支的领导下，针对青年在访问中遇到的思想问题 和困难，进行切实的帮助。 在访问中，青年碰到的一个大问题就是有的贫下中农不愿意讲超过去。一是怕讲了过去苦难的生活会被青年看不起；一是再提超过去的辛酸苦事，心情难过。党总支从团总支的汇报中了解到这些情况后，一方面利用各种场合，宣传“三史”活动的意义，启发贫下中农的觉悟，积极向青年讲家史；一方面指示团的组织要教育青年积极主动，坚决相信贫下中农，依靠贫下中农代表，开展“三史”教育活动。幸福大队青年林兆明、林水晶等访问解放前给地主当长工的雇农林华华时，开头林华华不愿意讲，说：“有什么好讲的，一个人做，一个人吃。”结果什么也没有访问到。后来由贫农代表陈冠玉带林兆明等一起上门，在陈冠玉耐心的启发和帮助下，林华华终于沉痛地叙述了旧社会的苦难。 有些青年受了旧思想影响，不尊重老贫农，如对贫农陈冠玉，青年就说她是“多嘴婆”，是“人散”（即别人看见她就躲开），等等。事实上，陈冠玉是个非常关心集体的老贫农，她对队里不合理的事情，敢于提意见，有些人讨厌她，青年也跟着嚷。另外，有些青年还