中职体育模块教学及学科专业融合.doc

中职体育模块教学及学科专业融合摘 要：新课程改革中提出了模块教学，模块教学是中等职业学校体育与健康课程改革取得成功的核心。模块教学需要体育教师改变传统的教学观念，跳出原有的教学习惯，探索模块教学内容和教学方法的突破。 关键词：中职体育；模块教学；职业实用性体育 专业岗位职业实用性体育教学模块： 1、专业岗位类型：营销与策划、旅游英语、旅游服务与管理、音乐表演等服务与艺术类 岗位需要的核心素质：发展腰、腿及下肢静力性耐力，性格开朗、体形健美，形态气质佳，逻辑思维有条理，适应能力强，团队精神、交际能力。 教学内容：户外运动，拓展训练，体育舞蹈、形体、礼仪、安全防卫及乒乓球、太极拳等练习。 2、专业岗位类型：空乘、前厅接待、营业员、酒店服务与管理等服务类 岗位需要的核心素质：发展肩带肌、腰、腿部肌肉的力量，下肢静力性耐力、站立基本功和姿态，体形健美、匀称，交际能力。 教学内容：形体、体育舞蹈、礼仪训练、瑜伽，乒乓球及安全防卫训练等。 3、专业岗位类型：护士、助产、针灸推拿、药物制剂、医学检验、医学影像、医学美容等医学类。 岗位需要的核心素质：发展提高手指、手腕各关节的灵活性和精确触觉能力，提高大脑皮层圣经的灵敏性，增强人体的抗疲劳能力，养成耐心细致的职业习惯。 教学内容：乒乓球、排球的上手传球、手指手腕操、按摩、太极拳和棋类运动。 4、专业岗位类型：计算机信息、电子工程、会计、文秘、工艺美术、行政内勤等财经金融类。 岗位需要的核心素质：发展颈、肩、腰背肌肉静动性耐力，手指协调性、动作的准确性、触觉的敏感性，注意力的专注、心理调节能力及团队精神。 教学内容：跳绳、篮球运动、投篮、乒乓球、向后抛实心球太极拳和棋类运动。 5、专业岗位类型：桥梁、水利、工程、建筑、地质等工程建筑类。 岗位需要的核心素质：发展肩带肌和下肢肌肉，静力性耐力、灵敏性，在高空作业及空中自我保护能力及平衡稳定性以及良好的水性与救生能力，同时要培养学生克服恐高的职业病。 教学内容：游泳、长跑、爬山、越野、障碍跑、支撑攀爬练习、单双杠、武术、跆拳道、户外运动、攀岩等练习。 6、专业岗位类型：安装、修理、机械、数控、环境监控、淡水养殖等生产技术服务类。 岗位需要的核心素质：发展上肢、腰腹和腿部力量及身体的协调性灵敏性；上肢动作的准确性、测力、注意力的专注及良好的水性与救生能力。 教学内容：跳绳、爬绳、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳及哑铃等练习。 由以上可以看出，不同的专业特点和未来职业方向对学生的素质、素养都有不同的要求。这就要求体育课程在设置上具备更高的灵活性，在教学内容上更加合理化、综合化、多样化。 中等职业学校各专业培养的目标是不同的，因此体育教学目标也应有所侧重。根据各专业特点及学生将来要从事的职业特点，本人把它分为以下三大类专业，并侧重不同的教学内容和教学模式。 1、小教、幼师等教育类专业 他们将来要从事小学或幼儿教师的职业，因此必须较好的掌握运动理论知识和运动基本技术。特别要掌握好小朋友喜爱的特色运动技术及地方传统项目的技术。教学模式以掌握学习教学模式及游戏教学模式为主。 （1）掌握学习教学模式：教师讲解、示范、学生练习、教师纠错。这种传统的教学模式有利于学生对基本技术的掌握。只有大量掌握基本技术和运动理论知识才能使学生走上工作岗位更有信心。理论知识可利用雨天进行讲授。 （2）游戏教学模式：体育游戏不仅具有全面锻炼身体的价值，大部分游戏还具有教育功能，深受幼儿及小学生的喜爱。游戏的多样性，玩法的可变性为培养学生的创新意识提供了广阔天地。在游戏中教师应鼓励学生充分发挥想象力，大胆发表各种不同的意见，和教师一同不断完善游戏规则。并在规则允许范围大胆做出与众不同的动作。这样不仅可以提高学生参与游戏的激情，还可以培养学生的思维能力和创新意识。如：“贴药膏”一个很一般，很简单的游戏，在实践中学生发明了“连贴”的技巧，并提出增加“反抓”的规则，使游戏变得非常刺激、好玩。出现一种游戏玩一节课学生还不愿下课的现象。这种使学生在积极的身心体验中感受到快乐的创新，又反过来更加激发学生的创新欲望，对培养学生的创新意识将起到非常积极的作用。 2、电子商务、网络技术、美术设计等非体力专业 他们将来的工作需要很好的团队精神，抗挫折能力和良好的社会适应能力，教学内容应以篮球、排球、足球等球类运动为主。教学模式以自主学习教学模式和体育合作教学模式为主。 （1）自主学习教学模式：这种教学模式要求教师要从学生的立场出发，根据学生的具体情况，做好对技术难度层次化、组织形式多样化的处理。要求学生即是学习的参与者，又是学习的组织者。做到互助、互学、互动、互相尊重成为学习的主体。这种教学