学习少儿表情舞蹈《大西瓜》活动案例.docVIP

学习少儿表情舞蹈《大西瓜》活动案例活动对象：本次活动对象为刚刚接触舞蹈训练的幼儿，年龄在5—7岁，共20名，这些学生的年龄偏小，大都没有舞蹈基本功和舞蹈表现力。 设计思路：少儿舞蹈教育，“情”之一字尤为重要，但是由于少儿身心发展的局限性，不能对舞蹈形象的外在美进行自我教育，自我感染，教育在此时便要发挥作用，做到“以情动情”。 本次活动从一个表情游戏开始，老师说出高兴、失望、哭闹等描写表情的词，孩子们做出相应的表情动作，孩子们在游戏中很快进入活动主题上来，从而达到情感热身的目的。然后进入主题，以“吃西瓜”这一生活中常见的事情，让孩子们用相应的动作表情来表现出来，把看见西瓜、切西瓜、分西瓜、吃西瓜时不小心把瓜籽吞下这一系列的动作用夸张的动作以及表情表现出来，启发学生想象力，以及养成观察生活的习惯，孩子们通过用表情动作表现情境体验到舞蹈的动作表情都是从生活中而来，是由一定的情境下产生的各种表情，避免舞蹈动作与表情脱节，让孩子们用心去舞蹈，而不是变成舞蹈的机器。 活动目标： （一）通过做小游戏，起到热身作用，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性。 （二）通过学习表情舞蹈《大西瓜》，使学生能够用正确的表情表达自己内心的喜、愁、急、怕。 （三）在整个学习舞蹈的过程中，体验表情和舞蹈表演的关系，并用不同的表情来表现不同的舞蹈情境。 活动内容： （一）游戏：表情游戏。 （二）学习少儿表情舞蹈《大西瓜》 （三）用夸张的表情表现舞蹈情境。 活动重难点： 重点：调动学生自身的情感体验，使学生学会主动用情来舞蹈。 难点：不小心把瓜籽吞下时的心理活动，妈妈安慰孩子时的表情、动作，让孩子们在活动前认真观察生活中的细节，帮助孩子们分析讨论，师生一同完成。 活动辅导方法：引导发现辅导法、讲解示范法、练习矫正法。 准备活动：音乐资料、影像资料、卡片、CD机 活动过程： 一、热身训练 （一）游戏：《请你像我这样做》动作模仿游戏。 通过模仿游戏，使孩子们很快集中注意力，培养孩子的模仿能力，同时达到热身目的。 （二）表情游戏： 拿出事先做好的表情卡片，要求孩子们用身体、表情表现出卡片中的情境。 二、表情舞蹈《大西瓜》 （一）导入课题：教师拿出各种人物表情的图片，和孩子们共同讨论各种表情的特点，由教师表演，学生观察分析眼神的变化。 （二）情境表演： （1）师：刚才我们表演了图片中的表情，那么现在老师说出一些生活中的情境，请你们根据想像一下应该用什么样的表情来表现出来呢？ （2）说出歌词中的情境：（要求孩子们用夸张的表情表演出来） 看见一个大西瓜：引导孩子们在表情中首先突出“大”字，用手臂的动作表现出“大”字，脸上要表现出看见大西瓜后的高兴、兴奋、特别想吃的情绪。 切西瓜：这个情境的表演，更多的在肢体上表现，引导学生要用夸张的动作表现出切西瓜的动作。 分西瓜：在这个环节上，除了注重表情、肢体动作之外，还应将德育教育渗透其中，教育孩子们尊老爱幼，在分西瓜时应先给长辈，最后留给自己。 吃西瓜：歌词中人物在吃西瓜时因为太慌忙，吃的太快把瓜籽给吞下去。这个情境要帮孩子们分析瓜籽吞下去以后，人物内心的变化，着急、害怕，害怕头上会长出西瓜来。 （三）少儿舞蹈律动《大西瓜》合成练习： 单一动作元素训练：1.切西瓜，分西瓜的动作 2.吃西瓜被噎着了时的表情动作 3.急呀！担心头顶会长花的表情训练 合音乐练习：教师带领学生跟音乐一起做动作，引导学生要把自己设想为歌词中的小女孩，要把舞蹈中的各种情绪有内而外的表现出来。训练的过程中强调动作的连贯性。 （四）练习与指导 将学生分成小组围成圆圈，小组成员间可以互相观察动作的优缺点，学生通过自我评价及互相评价改正自己动作的不足。教师通过个别辅导克服学生在表演中遇到的问题。 三、结束部分 （一）教师小结：总结本节课的收获。孩子们学会用心去舞蹈了，能够把人物在不同心情时的外在表现展示出来，在以后的舞蹈中能够主动去寻找身临其境的感觉。 （二）进一步提出要求和希望：希望孩子们多多观察生活，观察自己周围的人，并把他们的动作和表情模仿出来。因为舞蹈源于生活，高于生活，只有多积累生活中的点点滴滴，在表演的时候才不会觉得虚假、空洞。 活动反思 这个活动主要让孩子们掌握表情舞蹈《大西瓜》。通过《大西瓜》的学习，培养孩子们学习舞蹈的兴趣，给孩子们渗透表情和舞蹈的关系，舞蹈是有舞姿、表情、节奏综合构成，舞姿是舞蹈的载体，表情则是舞蹈的灵魂，没有表情的舞蹈就像表演舞蹈的机器，没有生命力。 让孩子们赋予舞蹈生命，让自己表演的舞蹈活起来。让孩子主动参与到舞蹈的创作上，从而大大提高孩