记叙文的场面描写课件.ppt

记叙文的场面描写 场面描写的概念： 场面是指作品中众多人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面。它是情节发展过程的基本单位。随着人物性格和故事情节的不断发展，场面也不断地转换和变化。 场面描写就是对在一定的时间和地点、人物与人物之间发生各种关系的生活画面的描写。构成场面描写须有两个重要、因素：其一是必须有产生各种关系的人物，单个人构不成场面；其二是须在“一定的时间和环境中”，也就是说人物的活动只有在“一定的时间和地点”里才能构成场面描写。 场面描写与景物描写的关系： 场面描写与景物描写有联系，景物往往是构成场面的因素之一，但二者有区别。景物描写是对自然景物的描绘，主要是静态的；场面描写是对以人物活动为中心的生活画面的描绘，主要是动态的。 如何进行场面描写： (1)点面结合，以点为主。场面描写要勾画出整幅场景，这是“面”，也要描绘局部细节，这是“点”。具体说，“点”，一般是指场面的中心人物；“面”往往是围绕中心人物而活动的其他人物。（彼此为衬托关系） 《鲁提辖拳打镇关西》中状元桥下，两边观看的街坊邻居和郑屠的伙计，没有人敢上前劝阻、拦挡愤怒的鲁提辖，鲁达当众怒打郑屠的场面，既有对鲁达个人的描写，也有围观者的众生相。 例如，影视剧中主角的出场常常是不平凡，或者的各种场面中，常常给的镜头最多。例如，小龙女与杨过的第一次见面。小龙女犹如仙子般，白衣飘飘…… (2)远近结合，以近为主。“近”，是指主人公距离作者或读者较近；“远”，是指主人公周围较远距离的有关人物和景物，写“近”，是为了强化中心，突出主角；写“远”，是为了增强垫物，拓宽画面。 例如：《红楼梦》中中心人物贾宝玉，小说除了交代了贾府（荣国府），贾府的相关人物，还交代了贾元春（贵妃），贾、王（王夫人娘家）、史（贾母娘家）、薛（薛姨妈一家）四大家族的根盘错节的关系，甚至交代了贾宝玉的前世（无才补天的顽石），这些增强了故事的厚度，为后文情节铺垫。 (3)动静结合，以动为主。场面描写与景物描写不同，景物描写侧重于客观自然环境的描写，以静态为主，而场面描写的重点则是众多人物的共同活动，以动态为主。 《钢铁是怎样炼成的》这篇小说中，写到“筑路”这一段的时候，全文只描写了一个“筑路”的场面。这里，不仅有静态描写，如饱含雨水的乌云，一望无际的森林，阴郁枯瘦的老榆树，孤独的小车站，凄凉的石头房，新修的路基，遍地的泥泞，破旧的板棚等等；更有动态情景的描述，如匪徒的“洗劫”、捣蛋鬼的“破坏”，懦弱者的“逃跑”、保尔的“吃苦头等等。静态的客观描述，渲染了艰苦的环境，烘托了人物性格，动态的充分展示，有力地表现了保尔和筑路队员们坚韧不拔的顽强革命意志和他们不屈不挠、忘我献身的自我牺牲精神。 (4)纵横结合，以横为主。场面是一定的空间和时间里出现的，空间是“横”的描写，东南西北，左右前后；时间是“纵”的描写，上溯历史，联想以后，古往今来，无所不包。 “横”写，意在展现人物的外在活动，体现场面描写的宽度；“纵”写，旨为反映人物的内在活动，增加场面描写厚度。前者是现实的，是眼前所见；后者是历史的或将来的，是心里所想。 (5)多种描写结合，以言行描写为主。 场面描写具有综合性，这就决定了必须采用多种描写手法进行场面描写，这些描写手法包括外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、景物描写、细节描写等等，它们有机结合，综合运用，而又以言行描写为主，这是因为在场面描写中它占着主导地位。 描写场面需要注意： 1.有条不紊，主次明晰。选好角度，分别主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其余； 2.既有全景的描述，也有细致的特写.要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动 3.要写出特定场合的气氛。用多种方法创造出场景的气氛，才能感染读者。在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等，以人物的活动为中心，只有这样才能构成一个生动的生活画面。 精彩示范： 上课铃响以后　　 “叮铃铃……”上课铃响了。同学们静坐在教室内，等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声：“不准讲话！”呵，真威严！几声轻快的脚步声，“啪！”班长回位了。当然，老师也走进了教室。“就要像这样嘛！”老师看了挺满意。的确，今天的课堂纪律非常好。“上课！”……师生上课的见面话——互相打招呼，但很严肃。老师习惯地推了推眼镜，巡视了一会儿，脸上露出满意的微笑。不久，校园里传出了有规律的读书声，非常悦耳。现在，同学们正寻求着知识，老师们正传授着知识。上课就是这样：轻松、愉快，但又是那么严肃。 课文中的场面描写 太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑， 荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一