高中生物复习过程中几组易混淆概念辨析实例.docVIP

高中生物复习过程中几组易混淆概念辨析实例在高考复习过程中好多学生只注重“资料”而轻视“教材”，脱离教材而盲目地看资料、做习题，觉得教材上的知识都知道了，没必要再看。其实，每道高考题的落脚点均在教材上，只有牢固透彻地掌握教材中的概念、原理和应用，才能在此基础上做出正确的推理和判断。切忌一味地依赖手中的复习资料，一定要从题海中解脱出来。例如今天我们要谈到的几组相似概念的区分和比较。只有对这些概念理解透彻，高考时才能正确地把握这些名词的含义，准确地做出解答。 一、初生演替和次生演替 群落的演替也就是说随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。包括两种类型，即初生演替和次生演替。初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。如由于海底火山喷发形成的一个新岛，在裸露的岩石上发生的演替；再如沙丘，因为沙丘是湖水退却后逐渐暴露出来的，所以沙丘上的基质条件是原生裸地性质的，从未被生物群落占据过属于初生演替；再如火山岩、冰川泥上进行的演替都是初生演替。次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。 例1 下列演替现象属于次生演替的是（ ） A．火山岩上进行的演替 B．被彻底消灭了的农田上进行的演替 C．火灾过后的草原上的演替 D．发生在冰川泥上的演替 解题思路：火山岩、冰川泥都是从来没有被植物覆盖的地面，其演替属于初生演替，被彻底消灭了的农田属于原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方，这种地方发生的演替，也属于初生演替。而火灾过后的草原，原有植被虽已不存在，但还保留了植物的种子或其他繁殖体，这种演替属于次生演替。 答案：C 二、原生质与原生质体、原生质层、原生质滴的理解 原生质是指细胞内的生命物质，一个动物细胞就是一团原生质。植物细胞除细胞壁以外的部分都是原生质，植物细胞只有细胞壁不是原生质。 原生质体专指去除细胞壁的植物细胞。 原生质层即包括细胞膜，液泡膜以及两层膜之间的细胞质。不包括细胞核和液泡中的细胞液 原生质滴即精子形成的过程中，细胞核变为精子的头，高尔基体发育成头部的顶体，中心体演变成精子的尾，线粒体演变成线粒体鞘。细胞内的其他物质浓缩为球状，叫做原生质滴。原生质滴随着精子的成熟向后移动，最后脱落。 例2 把洋葱鳞片叶表皮细胞放入30%的蔗糖溶液中，细胞壁和_____发生质壁分离（ ） A.原生质 B.原生质体 C.原生质层 D.原生质滴 答案：C 三、基因组与染色体组的区别 目前在不同的学科中，对基因组含义的表述有所不同，在中学教材中关于基因组就是：一个细胞中遗传物质的总和。人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部基因（包括核基因和质基因）。 1.染色体组 一般的说，像生殖细胞中一组大小、形态和功能各不相同的染色体就叫一个染色体组。由于自然界中几乎所有的动物和过半数的植物都是二倍体生物，因此“一般的说”应指二倍体生物而言。具体地说就是体细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是，携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。染色体组的特点是：①在一个染色体组中，所有染色体在形态、大小方面各不相同，即不是同源染色体；②不同生物的染色体组数和每个染色体组所包括的染色体的数目、形态、大小都不相同。 2.染色体组数的判定 ①看细胞或生物体的基因型：若控制同一性状的基因出现几次（包括控制相同性状和相对性状的基因，即表示基因的同一字母的大、小写），则该细胞或生物体就含有几个染色体组。②看染色体的形态、大小，体细胞内形态、大小相同的染色体有几条（即同源染色体有几条），则含有几个染色体组。③染色体组数=染色体总数/染色体形态数。 3.基因组与染色体组关系 一个染色体组携带着生物生长发育、遗传变异的全部信息，可称为基因组。在无性别分化的生物中，如水稻、玉米等，一个染色体组就等于一个单倍体基因组；在XY和ZW型性别决定的生物中：一个染色体组=N条常染色体+1条性染色体（假设体细胞中常染色体数为2N，2条性染色体）对于人类则是22条常染色体+X或22条常染色体+Y；单倍体基因组=N条常染色体+2条异性染色体，对于人类则是22条常染色体+X+Y。 例3 我国遗传学科学家率先绘制了世界上第一张水稻基因遗传图，为水稻基因组计划作出了重要贡献。水稻体细胞中有24条染色体，那么水稻基因组计划要研究的DNA分子数为（ ） A．48个 B．24个 C．13个 D．12个 解析：水稻是无性别分化的生物，它的一个染色体组数=一个单倍体基因组数。在研究基因组时只测体细胞中同源染色体的