培养小班幼儿阅读兴趣的有效方法.pdfVIP

—————至堑』二』』_二』蛊—————————————叫 学术．理论 现’代衾害一 培养小班幼儿阅读兴趣的有效方法 林海芳(福建省泉州市第一幼儿园福建泉州362000) 摘要：阅读是幼凡学习的基本手段扫认识周围的工具，是了解社会与自然界的主要方式。学会阅读是幼儿成功学习的重要务件，早期阅 读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋、开阔幼儿的视野、启迪幼儿的智慧、陶冶幼儿的情操，它为幼儿打开了一扇认识世界的窗口，架设起一 道健康成长的阶梯。本文主要围绕小班早期阅读材料的选择和指导幼儿阅读的教学方法进行论述，进而为如何培养幼儿阅读兴趣提供一些建议。 关键词：小班阅读兴趣方法 早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗u，为他们今后 儿进行多页图书的翻阅，让幼儿通过实践括动知道按顺序翻书和仔细 的学习活动打下良好的基础。幼教专家研究提出，2岁是口头语言发 阅读的道理，从而避免了幼儿飞快“浏览”、频繁换书的现象。我们 展的关键期，4—-5岁是学习书面语言的关键期。若能抓住关键期的有 可以先讲故事或朗读阅读材料中的部分篇目，然后让幼儿把这些内容 利时机及时进行适当的培养，就能收到事半功倍的效果。为了培养幼 从材料中找出来，最终指导幼儿根据材料内容有顺序地阕读。 儿早期阅读的兴趣，我们通过多年的探索和尝试，总结归纳出以下几 (二)画面展示法 种比较适合小班的阅读材料和指导幼儿阅读的教学方法： 画面展示法是指利用媒体，化抽象为形象，化模糊为直观，把事 一、选择适合小班幼儿早期阅读的材料 物展现在幼儿面前。目前可以利用的媒体有挂图、投影、录像等。画 (一)画面简单，主角鲜明，背景不复杂 面展示法可以给幼儿直观的视觉感受，从而激发幼儿的学习兴趣。指 由于小班的幼儿的眼球发育不够完善，所以观察的广度和深度还 导幼儿阅读以图为主的作品，选择作品时应考虑以下几个方面：内容 是比较不够的，于是在选择故事时候，要注意它的画面不能够太丰 生动活泼，富有感染力，或有助于陶冶孩子的情操，或有助于扩大孩 富。过多的人物和画面，常常会分散孩子们的注意力，扰乱他们的视 子的视野，画面形象鲜明，色彩和谐，运用画面展示法时，成人要注 线和干扰思维。尤其是背景，太复杂的画面容易分散孩子的注意力， 意激发孩子观察图画的兴趣。同时，成人要具体指导幼儿由上到下， 这样幼儿就会分不清该页图书要表达的意思，分不清该页图书的重点 由左到右有顺序的进行观察。这时阅读的重点是发展幼儿的视觉和进 是什么．影响幼儿阅读的效果。同时，主要角色的色彩要明显，吸引 行早期语言教育，储存信息，促进语言的发生。例如，学习《讲卫 幼儿注意力。 生》时，教师可以根据教学内容，制作小鸭、小鸡、小狗等形象的幻 (二)情节简单，对话简洁，语言多重复 灯片，组织小朋友看“小电影”，通过投影展示，把小鸭子摇摇摆摆 根据小班幼儿的年龄特点，由于他们的生活经验比较的有限，所 地走路、小鸡捉虫、小狗摇尾巴的样子展现在幼儿面前。在此基础 以注意的稳定性往往不长久。一般来说，他们注意集中的时间最多 上，教师再引导幼儿学习故事内容，可以达到事半功倍的效果。 5—10分钟，不能长时间的保持静态的阅读。再加上“小班幼儿只能 (三)动静表现法 理解具体的事情，不会作复杂的分析和综合，只能作直接推理，不会 在阅读教学活动中，教师要通过自己的动作、表情、言语等引导 进行逻辑推理。”所以，在选择作品的时候，要挑选情节变化简单、 幼儿理解阅读材料，将静态画与动态体验结合起来，从而提高幼儿的 线索单一的作品，发展的过程还不能太长。因为小班幼儿的语言表达 阅读兴趣。具体地说，就是为幼儿创设图画故事的情境，让幼儿在动 能力和理解能力还比较弱，他们一般说的是词组，完整的一句话对小 态的情境中理解故事内容，讲述故事，表演故事，然后将接受到的语 班幼儿来说就比较困难。因此，重复的语言