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理论研究 WEN LI DAO HANG 小学话题作文实施策略 浙江省义乌市下骆宅小学 楼爱妹 话题作文，是用一段揭示语启发思考、激发想像、限制范 透过现象深入本质，提示问题产生的原因，观点具有启发作 围的一种作文命题形式。近几年来，“话题作文”这种写作形 用。 式越来越多地出现在各类语文试卷特别是中考、高考卷中， ①能从社会生活的现象出发，透过现象洞察本质，挖掘 引起中学语文界的广泛关注。因此，在小学作文教学中，话题 现象背后隐含的比较深刻的社会意义和价值的东西，在观点 作文也应该进行必要的渗透，为学生今后的写作打下良好的 上能给人以启发作用。当然，这深刻的见解，不是凭空而来， 基础。 也不能随意引申、无原则地提高和长华。它必须结合社会生 一、话题作文的特点 活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进 话题就是谈话的中心，是双方认可共同感兴趣的说明或 一步提示问题产生的原因，分析其社会根源和思想根源，或 陈述的对象。说话人选择对方了解并同感兴趣的信息作为谈 是预测事物发展的趋势和结果，并总结规律，寻找解决问题 话的起点，启发思考、激发想像或深刻地感悟我们可以给话 的办法。 题作文下个定义：话题作文就是灵活运用各种文学手段、体 ②对问题的认识应有自己的思想和观点。这就要求学生 裁，从宏观工微观角度，正面或侧面，直接或间接体现、展示、 在发表见解时，有自己的思考，能找到一个更新的角度，能有 揭示、作证、论证材料或明示或暗示的哲理、寓意、启发等的 自己独到的见解，能比一般的认识更高一个层次，要避免人 一种写作方法。 云亦云。因此，在平时的学习与生活中要留意身边的各种人 话题作文，就是在一定的事理或情境材料的基础上，用 或事，要关心社会生活，关注时代发展，使自己的思想认识与 一段提示性语句，提出一个大家都了解并感兴趣的话题，围 时代同步。有些学生平时只埋头于书本，这是不合适的，也是 绕这个话题，寻求可以直接描述或议论的对象，以启发写作 不符合现代社会对人才的要求的。 者运用联想、想像、辩证、批判、发散、聚敛等多种思维方法， ③思辨与思考。文章在内容上要有自己的思考和感受， 调动记叙、议论、描写、说明、抒情等多种表达方式写出文章 要能给人以思辨的力量和气势。很好地把握辩证分析是使文 的一种作文形式。那么在教学中，如何指导学生写好话题作 章内容深刻的一个重要的环节。另外，以事物的思考，可从横 文呢？先要把握话题的两个特点：①话题是交谈对方已知共 向或纵向两个方面进行。所谓横向的思考，指由一个事物想 享的信息。②话题是一种被激活的信息。在关注热点问题的 到另一个相关的事物，由一种现象联想到另一种相关的现 同时，衍生出更多、更广、更深、更强的社会意义和理论指导 象，这种思考方式能使人视野更为宽广，“思接千载，视通万 意义的信息。 里”，由此及彼，这样会使文章的内容更为丰富，立意自然深 话题作文中的话题的来源与日常生活中的话题不同，它 刻。 不是由交谈双方临时设定的，而是由命题者事先设定的话题 2.话题作文题一般由四部分组成：材料、简短提示语、由 作文就围绕一个话题，寻求可以直接描述或发挥深入的对 材料引出的“话题”、作文要求。提示语的作用或是对材料作 象，运用记叙、议论、描写、说明、抒情等多种表达方式，调动 解乏说明，或是补充介绍，帮助学生理解材料，扩展思维。材 联想、想像、聚焦、发散等多种思维方法，合乎客观规律和社 料、提示语的作用，一方