不仅会做作业 还要会做课题.PDFVIP

6 上海新闻 2017年8月11日/星期五 责任编辑/项 玮 视觉设计/戚黎明 新民网： 24小时读者热线：962555 编辑邮箱：xmywb@ 读者来信：dzlx@ 不仅会做作业 还要会做课题 素质评价的多元录取机制，并建立 再一点点深挖。我也发现自己很多 这份经历，将成为高中生涯难忘的 闹起来。 启示录 了普通高中学生综合素质评价体 能力上的不足，比如一篇论文要 收获。 “不要迷信百度或者书本，要学 系。综合素质评价信息内容主要包 怎么写开题报告、结题报告、做 老师也要学会指路 会提问和质疑。”这是单伟伟对学生 这两天，九寨沟地震牵动人 括，学生思想品德发展状况、中华优 摘要、做目录，怎么利用软件设计问 说得最多的话，为了激励学生的思 心。而在上海徐家汇学生社会实践 秀传统文化素养、修习课程及学业 卷、提出好的问题……”欧阳钟秀 零陵中学是徐汇区一所普通高 辨能力，课堂上，她也组织小组之间 基地，小学生们刚刚完成一次有关 成绩、创新精神与实践能力、身心健 说，有时，组员们会意见相左，作 中，教导主任单伟伟坦言，当学生们 相互辩论，经常是下课铃响了，大家 防震建筑的探究。为他们上课的，是 康信息、兴趣爱好与个人特长等都 为队长，她还要协调好团队的关 听到要进行综合素质评价时，很多 还意犹未尽。学校还和中科院有机 来自格致中学的高中生。从寒假开 成为考量标准，高中生们开启和以 系。在完成课题的过程中，她能明 人是有些茫然的。学校开设了高一 所取得联系，不仅由有机所派出科 始，格致中学高一年级“龙溯”小队 往不同的学习方式。 显感受到自己的能力得到了提 年级每周一节，高二年级每周两节 研人员赴零陵中学开设讲座，假期 的 名队员从中国古建筑的榫卯结 为将来储备学习能力 升。利用双休日假期，同学们来 的研究型课程，让学生三四人一组 里，也有学生带着问题走进有机所 构得到灵感，开始了一项名为“旧筑 到同济大学请教建筑系专家，又 自由组合，分工合作。校长柯蓉认 实验室继续探究。 新究”的课题探索，在一次次实验、 格致中学高一（ ）班女生欧阳 到松江方塔园实地琢磨古代亭 为，这样的体验，并不仅仅为了在表 “新生入校，我们就会告诉他们， 调查、走访高校的过程中，课题雏形 钟秀是龙溯小队队长。她告诉记者， 台结构，并回到学校实验室，将 格上添上一笔，更大的价值在于帮 你们可以带着课题参加哪些大赛， 初现。 自己对课题研究并不陌生。在格致 自己设计的榫卯结构小屋进行抗 助学生发现自己的兴趣和特长，对 要不要参加，学生自己决定。在学生 除了会做作业，也要会做课题， 初级中学就读时，老师就会建议，有 震实验。 未来专业选择有所规划。 遇到困难的时候，帮他们寻找高校、 学会更深入和系统地思考。和他们 兴趣的同学可以趁寒暑假找一些自 最近，九寨沟发生地震，这让她 “学生找不到灵感，我们就指引 科研院所等资源，而不是 ‘帮他们 一样，越来越多的申城高中生开始 己感兴趣的方面进行探究。进入高 和队员们觉得，自己的研究更有意 大家从生活中发现问题。”单伟伟介 做’。”格致中学研究型课程指导教 练习“做课题”的新技能。作为全国 中以后，学校也开设了研究型课程， 义了。他们设想利用竹子等天然材 绍，很快，孩子们的点子层出不穷。 师吴燕说，在这个过程中，学校和老 高考综合改革试点省份，随着“新高 对学生进行课题指导。 料，设计出便于拼搭的榫卯式抗震 不同品牌洗涤剂的去污能力谁强谁 师扮演的是平台和助手的角色，才 考”启动，上海探索基于统一高考和 “一开始连选题都想不出来，后 小屋。欧阳