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教学内容：人民教育出版社三年级第六册P74《面积和面积单位例1》 教学目标： 1.通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位。 2.初步明确1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。 3.让学生通过充分亲身体验，建立长度单位和面积单位完整的表象。 教学重点： 进一步建立面积单位的表象。 教学难点： 明确分清长度单位和面积单位。 教学具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、引入。 师：同学们，上节课我们已经学习了面积单位的有关知识，请大家来回忆一下。 生：我知道常用的面积单位有平方米、平方厘米、平方分米。 师：谁能来说说1平方厘米、1平方分米和1平方米分别是多大？ 生：1平方厘米就是边长是1厘米的正方形的大小，可能跟我们的指甲盖差不多大。 1平方分米就是…… 师板书：1厘米、1平方厘米；1分米、1平方分米；1米、1平方米。 师：请同学们看黑板上这六个单位，你觉得他们有什么区别？ 生1：右边的比左边的多了一个平方。 生2：左边的是长度单位，右边的是面积单位。 师：这节课我们就来研究长度单位与面积单位的区别。 二、新授。 （一）探究一：比较1厘米和1平方厘米。 师：同学们，能在本子上表示出1厘米和1平方厘米吗？请大家试一试吧。 生画。 师：谁能说说你是怎么表示的？ 生：我是用尺子来画的。画一条1厘米的线段表示1厘米，再画一个边长1厘米的正方形来表示1平方厘米。 生：我是用老师发的小正方形来描的。描它的一条边就是1厘米，把它整个描下来就是1平方厘米。 师：请同学们比较一下你画的1厘米和1平方厘米，你觉得它们有什么区别？ 生：1厘米表示一条线的长度，而1平方厘米是表示整个正方形的大小。 生：1厘米是正方形的一条边，而1平方厘米是整个正方形的面的大小。 师：那你觉得什么时候会用厘米和平方厘米来做单位呢？ 生：如果量一些小的物体的边长时就用厘米做单位，而量整个物体的面的时候就用平方厘米做单位。 （二）探究二：比较1分米和1平方分米。 师：刚才我们通过先画图再比较的方法感受了1厘米和1平方厘米的区别，现在请同学们利用测量工具来测量桌上这些学具。 （提供学生一些线段、正方形） 生汇报： 生1：我用尺测量后发现这条线段长10厘米，就是1分米。 生3：我测量了这个正方形的1条边是1分米。 生2：我测量了这个正方形，发现它的长是1分米，宽也是1分米，所以这个正方形的面积是1平方分米。 师：那你观察1分米和1平方分米有什么区别呢？ 生1：一条线段我们可以说1分米，一个正方形平面的大小我们可以说1平方分米。 生2：1平方分米表示一大块面积，而1分米只表示一条线段。 （三）探究三：比较1米和1平方米。 师：最后我们再来体会一下1米和1平方米。你们能表示出一米吗？ 生伸开双臂，1庹差不多就是1米。 师：那么你们觉得1平方米该如何表示呢？ 生：只要4个同学都伸出手围成一个正方形就差不多是1平方米了。 师：请同学们小组里试一试吧。 师：请你们来估测一下我们的教室有多大呢？想一想，要估测我们的教室有多大，先要估测什么呢？请你们小组讨论一下。 生：我们要知道教室的面积有多大，首先要知道教室的长和宽，所以我们先估测教室的长大约有10米，教室的宽大约有6米，教室的面积就有60平方米。 师：同学们现在你对这些面积单位有什么感受呢？ 生：左边的三个长度单位都表示多长，就是一条线段的长度，右边三个都是面积单位是表示一个面的大小。 生：长度单位都表示一条线，面积单位都表示一大块的大小的。 小结：1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。这就是我们今天学习的主要内容——长度单位和面积单位的比较。 三、练习。 练习一。 书P76第1题。 下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积最小？（每个□代表1平方厘米。） 练习二。 书P76第3题。 用四个1平方厘米的正方形，拼成下面的图形。它们的面积各是多少？它们的周长呢？ （三）练习三。 书P76第4题。 在横线上填上适当的单位名称。 黑板长4______ 一枚邮票的面积是4______ 小明身高128_______ 一块手帕的面积是4______ 小华腰围6_______ 一块黑板的面积是4______ （四）练习四。 选择题： 1、一块桌布的面积大约是24（??? ） A、平方厘米????? B、平方分米??????? C、平方米 2、一所学校的面积大约是5000（????? ） A、平方厘米????? B、平方分米??????? C、平方米 3、橡皮擦的一个面的面积大约是6（???? ） A、平方厘米?????