河北省石家庄市高中政治 第1课 美好生活的向导导学案 新人教版必修4.docVIP

第一课 美好生活的向导 学习目标： 识记：哲学、世界观、方法论各自的含义； 理解：哲学与世界观、方法论、具体科学的关系； 运用：运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。　　 学习重点： 哲学的产生及其任务；哲学是世界观和方法论的统一　 学习难点： 哲学的产生及其任务；哲学是世界观和方法论的统一　 学习过程: 【任务一】根据材料，结合教材,完成下列要求，体会哲学与生活的关系 父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问！”父亲则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱！” 从这则哲理故事中，你能感受哲学的作用吗？哲学与生活是什么关系？哲学怎么产生的？哲学的含义是什么？ 阅读教材p4回答哲学与人们的生活和实践有什么关系？ 阅读教材p6回答哲学的作用。 【任务二】根据材料，结合教材，理解哲学是世界观和方法论的统一。 “平时不烧香，临时抱佛脚。”这句古话在当代社会似乎也能加以“应验”：高考前一天，平常清静的寺院却迎来了一拨接一拨的“小香客”：许下心愿，预祝自己高考“顺利”。但烧香的学生数量之多，时间之集中，让人们意外和震惊。 这些学生有属于自己的世界观吗？他们的世界观有什么特点？ 哲学是关于世界观的学说，既然人人都有世界观，是否人人都是哲学家呢？ 这些烧香拜佛的学生坚持什么样的世界观？他们烧香拜佛与自己的世界观有什么关系？这说明了什么道理？ 结合教材总结： 世界观的含义；哲学与世界观的关系(区别和联系) 　　 注意：①“整个世界”包括自然界、人类社会和思维三个部分。世界观是对整个世界的看法，不是对世界某一部分的看法。②世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是对某一事物的具体的看法。　 2.方法论的含义；世界观与方法论的区别和联系 【任务三】结合材料，阅读教材P8-P9相关内容，理解哲学与具体科学的区别与联系　　 牛顿、门捷列夫的悲剧 牛顿晚年写了130万字的神学著作，以证明上帝的存在。 门捷列夫晚年竟然反对自然界存在飞跃，否认原子可分为电子，否认元素的复杂性。然而，他竭力反对的原子结构的新发现，恰恰是对发展门捷列夫元素周期律具有重要意义的东西。 比较　　 哲学　　 具体科学　　 　?　 区　　 　?　 别　　 研究　　 对象　　 　?　 　?　 任　　 务　　 　?　 　?　 作　　 用　　 　?　 　?　 　?　 联 系　　 　?　 　?　 【任务四】独立完成本框知识结构图 【任务五】学习检测 一、单项选择题 1、下列关于哲学的说法中，正确的有 ①哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说 ②哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 ③哲学是系统化理论化的世界观 ④哲学是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 A、②③④???Ｂ、①②③??? Ｃ、②③??? Ｄ、①④ 2、关于哲学与生活的关系，下列说法正确的是 ①哲学源于生活，又对人们的生活有指导作用?②生活需要智慧,需要哲学 ③哲学与生活相互影响、相互决定?????④哲学的智慧产生于人类的实践活动 A、①②③?? Ｂ、①②④ ???Ｃ、②③④???? Ｄ、①③④ 3、 我们之所以要重视哲学的学习，是因为哲学是 ①使人聪明、给人智慧的一门学问 ②哲学家实践活动的科学总结 ③指导人们生活得更好的艺术 ④对自然、社会和思维知识的概括和总结 A.① ②????? B.① ③ ④???? C.① ③????? D.② ③ ④ 4、古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧与无知；探索哲理的目的就是为脱出愚蠢。”这句话意在说明 ①哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的 ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 ③人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心 ④哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界 A.①②??? B.②③④?? C.②④?????? D.①③④ 5、 “推动哲学家们前进的，决不像某些人所想象的那样，只是纯粹的思想力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而且日益迅速的进步。”这段话阐明了 ①自然科学的进步是哲学发展的基础??? ②哲学的发展是纯自然的过程 ③科学思想是事物发展的源泉??????④哲学随各门具体科学的发展而发展 A、①④??? B、①③??? C、②④??? D、③④ 6、有关世界观与哲学联系的说法中，正确的是??????????????? A.哲学和世界观都可以自发形成 B.世界观人人都有，但不是每个人都是哲学家 C.哲学是关于世界观的科学 D.哲学是理论化、系统化的世界观 7、关于“方法