七年级生物下册 第四单元 第二章 第一节 食物中的营养物质教案 新人教版.docVIP

第一节 的营养物质 【教学目标】 2．说出各类营养物质的主要作用。 3．尝试测定某种食物中的能量。 4．认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物。 【重点难点 （1）营养物质的类别及其对人体的作用 （2）几种供能物质 （3）探究食物中营养成分的实验，对探究数据的处理；以及如何减少探究活动实验的误差。 【教学准备】 1.教师准备： 准备好测定某种食物中的能量的各种材料用具（三脚架、酒精灯、火柴、温度计、锥形瓶和材料）。制作PPT课件、视频、图片等。 2.学生准备： 课前调查当地人常吃什么食物，课前预习。 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1.导入 展示多种食物的图片，引出民以食为天的话题，展示航天员太空活动需要吃的一日三餐。提出下列问题引导学生思考： 1.食物中含有哪些营养成分？ 2.这些营养成分对我们人体有何作用？ 观看食物图片，对要吃的食物产生好奇，根据老师所提问题进入本节课的学习。 2.糖类、脂肪、蛋白质的作用 细胞的生活离不开物质和能量。那么食物中的营养物质与人体细胞中的物质和有什么关系？引导学生阅读课本P19分析讨论内容，引导学生思考营养物质和能量对人类的影响。引导学生阅读课本P19-P20糖类、脂肪、蛋白质的作用内容，播放相关视频及课件，回答下列问题： 1.你能说出糖类、脂肪、蛋白质的食物来源吗？ 2.你能说出糖类、脂肪、蛋白质是由什么物质组成的？ 3.尝试说出糖类、脂肪、蛋白质对人体的作用。 阅读课本内容，仔细观察课本中的几类食物类型，根据已有的知识回答老师的问题，加深对人体三大营养物质的理解。 食物中含有能量，这一结论是仅仅靠推测得出的吗？能不能通过实验来测定呢？请同学们看教材P20页中探究实验的插图，思考自己小组想知道什么呢？小组同学通过看插图并讨论后，提出探究的问题。各小组针对自己提出的问题，积极讨论，做出假设。各组同学讨论、交流各自设计的探究方案，并按方案进行操作。并根据实验操作回答下列问题： 1.同学们测定的数据与P38-39附表中的数据有差别吗？原因是什么？ 2.每组测定的数据与其它小组的数据相同吗？如不同原因是什么？ 3.这个探究实验只做一次结果可靠吗？你认为应该怎么做？ 参与测定某种食物的能量实验探究活动，按小组制定探究问题，做出假设和方案，并实施方案，做的过程中思考老师提出的问题，培养实验操作能力和探究能力。 3.水和无机盐的作用 食物中还有哪些并不含有能量，但对健康也很重要的物质呢？水是人体内非常重要的物质，人体内的各种生命活动都离不开水。无机盐在人体内含量不多，但对人体的作用非常重要，导入对水和无机盐作用的学习，引导学生阅读课本P22-P23水和无机盐作用内容，播放课件，展示缺少水和无机盐的情况下人体产生的不良影响图片及视频，回答下列问题： 1.水占人体体重的______,参与人体的各项生理活动 2.无机盐：_______是构成骨骼和牙齿的成分，缺钙儿童易患______中老年易患______；______是血红蛋白的成分，缺铁易患______ 。 了解水作为生命之源的作用，知道各种无机盐的作用和缺乏时的症状、从哪些食物中获得。 4.维生素的作用 维生素是维持人体生命活动所必须的一类有机物，也是维护人体健康的重要物质。指导学生自主阅读课本P23-P24维生素的作用内容，了解欧洲坏血症的故事，通过个人思考与小组讨论，思考下列问题： 1.你能说出几种常见的维生素缺乏会带来哪些症状吗？ 2.你能说出哪些食物可以补充缺失的维生素吗？ 3.第七营养素是什么？ 维生素既不是细胞构成的主要原料，也不为人体提供能量，但是对各项生命活动有十分重要的作用，需求量也极小，人体一旦缺乏某种维生素，就会影响正常的生命活动，甚至患病。 进行实验活动，在活动的过程中分析实验的准确性，并能了解不同蔬果中的维生素C的含量。 5.小结 1.人体必需的六大营养成分中，水、无机盐属于无机物，糖类、蛋白质、脂肪、维生素属于有机物，糖类、蛋白质、脂肪既参与构成细胞，又能提供能量。 2.水是人体内非常重要的物质，人体内的各种生命活动都离不开水。无机盐在人体内的作用是构成机体组织和维持正常的生理功能，主要包括钙，铁，碘等。 3.缺乏维生素A易患皮肤干燥、夜盲症等；缺乏维生素B1易患神经炎、脚气病；缺乏维生素C易患坏血病、抵抗力下降等；缺乏维生素D易患佝偻病、骨质疏松症等 学生和老师一起复习，查漏补缺。 【板书设计】第一节 食物中的营养物质 一、糖类、脂肪、蛋白质：组成细胞的主要有机物，能为生命活动提供能量 1.糖类——人体最重要的供能物质?????? 2.脂肪——人体的备用能源物质 3.蛋白质——构成人体细胞的重要物质 二、探究实验：测定食物中的能量 三、水和无机盐 1.水——细胞的主要成分，运输物质??