七年级生物下册 第四单元 第六章 第二节《神经系统的组成》教案 （新版）济南版.docVIP

《神经系统的组成》 1.知识与技能 （1）掌握神经系统的组成和功能。 （2）掌握神经元的结构和功能。 2.过程与方法 （1）通过模型展示、视频播放掌握神经系统的组成和神经元的结构和功能。 （2）通过知识拓展和动动手环节，开阔视野，提高学生的动手能力和创新思维能力。 3.情感态度和价值观 （1）通过学习神经系统的组成，体会到人体各部分的协调动作主要通过神经系统来调节。 （2）通过资料分析认识神经系统损伤对人体健康的影响，形成保护神经系统的意识部分结构的 2.神经元、的关系。 二、新课讲解 教师讲述：上课铃声响起，你快步回到教室，在自己的位置上坐下，然后迅速找到课本，手指灵巧地将书翻到上节课的内容……从听到铃声开始，这一连串的活动是如此协调有序，主要靠的是神经系统的调节作用。我们先来学习有关神经系统的组成。 （一）神经系统的组成 【资料分析】 一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，结果造成了这位妇女失明。 一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，但是，该运动员还是形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。 一位小伙子在运动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。 思考分析回答下列问题： （1）读了上述资料，你产生了哪些疑问？ （2）就上述资料提出问题并与同学交流，尝试对问题做出解释。 结论：（1）病人的发病部位和出现病症部位不同，这说明了什么问题？ 神经系统中的脑、脊髓以及它们发出的神经对感觉、躯体运动、内脏器官的正常工作起调节作用。 （2）详见表格： 这些功能区具有功能。 引起的原因： 生活不规律、情绪压抑、过度疲劳是引起植物性神经紊乱的主要病因，因此，平时工作繁忙、压力大、性格内向的人群，应特别注意预防植物性神经紊乱。 症状： 呼吸系统可出现呼吸深度和频率的变化；在心血管系统可表现为阵发性高血压、周期性低血压、窦性心动过速或心动过缓，及类似心肌梗死的表现；消化系统可出现胃肠功能及消化液分泌障碍；泌尿系统可出现尿频、尿急、排尿困难，甚至出现尿失禁或尿潴留；如症状为发作性，可表现面部潮红、出汗异常、瞳孔扩大或缩小、心动过速或过缓、流涎、寒战、腹痛等，与精神易兴奋相联系的精神易疲劳表现为联想回忆增多、脑力劳动率下降、体力衰弱、疲劳、肢体瘫软、四肢麻木、乏力、濒死感、低热等。 如何治疗： 培养良好的生活习惯。吃饭要规律，一定要吃早餐，不可暴饮暴食；饮酒要适量，不可贪杯；早睡早起，时间要有规律；晚上看电视要有选择性，不要一坐就是数小时，在看电视过程中，要多做些活动。早晨不要睡懒觉，要尽量早起，到室外参加一些活动。 三、总结收获 由同学们来总结，看看我们这节课学习到了哪些知识？同时可以利用课件辅助总结。 四、课堂检验 1．人体神经系统的组成包括（　C　） A．大脑、小脑、脑干 B．大脑、小脑、脊髓、神经 C．中枢神经系统、周围神经系统 D．大脑、小脑、脑干、脊髓 2．下列有关神经系统的组成的叙述，正确的是（　D　） A．神经系统的中枢部分是大脑、小脑、脑干 B．神经系统是由脑和脊髓组成的 C．神经系统的结构和功能单位是神经纤维 D．脊神经和脑神经是神经系统的周围部分 3．神经元的功能是（　C　） A．接受刺激，产生兴奋 B．接受刺激，完成反射 C．接受刺激，产生并传导兴奋 D．将神经冲动传导至中枢 4．下面对一条神经的描述，正确的是( D ) A．一条神经纤维就是一条神经 B．神经元的突起叫神经 C．神经系统的链状结构叫神经 D．许多神经纤维集结成束，外面包有膜 【板书设计】 第二节 神经系统的组成 一、神经系统的组成 大脑：调节生命活动的最高级中枢 脑 小脑：协调运动，维持平衡 中枢神经系统 脑干：调节心跳、呼吸、血压等 脊髓 神经系统 脑神经 周围神经系统 脊神经 二、神经元 细胞体 神经 神经元 长突起→神经纤维 突起 神经末梢 短突起 【教学反思】 这节课的教学内容比较抽象，理解起来有一定的难度。突出环节：模型展示和观看视频掌握神经系统的组成和功能以及神经元的结构特点和功能；在动动手环节中，储备更多的学科知识。课堂学习效果 6