2015届高考生物一轮总复习：X3.2.1植物细胞工程.pptVIP

专题2　细胞工程 2.1　植物细胞工程;考纲 考情;【知识梳理】 一、细胞工程的概念理解;二、植物细胞工程的基本技术 1.细胞全能性:具有某种生物_____________的任何一个细胞, 都具有发育成___________的潜能。;2.植物组织培养技术: (1)概念的理解。 ①培养对象:离体的植物器官、组织、细胞。 ②培养条件:无菌、人工配制的培养基、_________等人工控制 的条件下。 ③培养结果:产生_________、丛芽,最终形成完整的植株。 (2)理论基础:_____________。;(3)过程: 离体的植物器官、组织、细胞 _________ 丛芽或胚状体→完整植株。;3.植物体细胞杂交技术: (1)原理:细胞的_______和_______________。 (2)过程。 ①图示:;②图示分析。 a.去壁:常用_________________。 诱导原生 物理法：离心、振动、_____ 质体融合 化学法：一般用_________作为诱导剂 c.原生质体融合后再生出_______。 d._____________技术。 (3)意义:能克服不同生物_________的障碍,培育出自然界中 没有的优良品种。;三、植物细胞工程的实际应用 连线植物细胞工程的应用和实例:;【盲点判断】 1.理论上,每个正常活细胞都具有全能性。　( ) 2.植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞的全能 性。　( ) 3.(2011·上海高考T22A)外植体可以来自植物的任何细胞。 　( ) 4.植物体细胞杂交就是获得杂种细胞的过程。　( ) 5.植物体细胞杂交获得的杂种植株含有两个亲本的全部遗传 信息。　( ) 6.(2012·广东高考T2B)培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是 细胞杂交。　( );【盲点判断点拨】 1.每个正常活细胞都有该种生物的全部遗传信息,理论上都有全能性。 2.由于细胞内基因具有选择性表达的特点,因此植物细胞只能在体外培养的条件下才能表现出细胞的全能性。 3.用于组织培养的外植体来自于离体的器官、组织中含有细胞核的活细胞。 4.植物体细胞杂交指将不同种的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。;5.植物体细胞杂交即两个细胞融合成一个细胞,然后发育成杂种植株,因此杂种植株含有两个亲本的全部遗传信息。 6.草莓植株分生区细胞不含病毒或含病毒的??极少,可以利用茎尖(或根尖)经植物组织培养技术培养出脱毒苗。;【网络概览】;考点一 细胞的全能性? 1.全能性的基础:细胞含有本物种全部的遗传信息。 2.体内细胞全能性不表达的原因:在特定的时间和空间条件下,细胞中的基因会有选择性地表达。;4.全能性的体现:细胞、组织或器官→完整个体。 5.全能性大小的比较: (1)植物细胞动物细胞。 (2)受精卵生殖细胞体细胞。 (3)分化程度低的细胞分化程度高的细胞。;【高考警示】 动物细胞全能性受限 动物细胞的全能性随动物细胞分化程度的提高而逐渐受到限制,分化潜能逐渐变弱,如受精卵的全能性桑椹胚的全能性囊胚的全能性原肠胚的全能性。;【通关题组】 1.(全能性概念理解)(2012·江苏高考改编)下列事实能体现细胞全能性的是　(　　) A.棉花根尖细胞经诱导形成幼苗 B.单细胞的DNA在体外大量扩增 C.动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体 D.组织培养到愈伤组织阶段;【解题指南】解答本题的突破口是: (1)明确只有培养到个体才能体现细胞全能性。 (2)B、C、D项的产物分别是DNA、抗体、组织。 【解析】选A。棉花根尖细胞培养到幼苗,体现植物细胞的全能性;B、C、D项,由于都没有培养到个体,所以没有体现细胞全能性。;【互动探究】D项中愈伤组织细胞有无全能性? 提示:有。愈伤组织细胞通过再分化可发育成植株,全能性较高。;2.(全能性大小判断)在细胞工程中,需要利用细胞的全能性。下列细胞中全能性最高的是　(　　) A.胡萝卜的韧皮部细胞 B.水稻的花粉 C.绵羊的乳腺细胞 D.大白鼠的受精卵;【解题指南】解答本题需明确细胞全能性大小的关系: (1)受精卵生殖细胞体细胞。 (2)植物体细胞动物体细胞。 【解析】选D。胡萝卜韧皮部细胞属于体细胞,水稻的花粉细胞属于生殖细胞,而绵羊的乳腺细胞全能性受到限制,因此大白鼠的受精卵全能性最高。;【互动探究】B项中对水稻的花粉组织培养可得到单倍体幼苗,此过程属于有性生殖还是无性生殖? 提示:花粉属于雄性生殖细胞,花药离体培养属于有性生殖。;【解题金手指】 用“起止点”法判断是否具有全能性 (1)看起点:起点应该是离