初中英语交际互动课堂教学研究.docVIP

初中英语交际互动课堂教学研究英语作为一种语言，具有一定的实用性。在英语教学中，教师要注重提高学生的英语语言运用能力，提高学生运用英语进行有效沟通的能力。要提高学生的语言运用能力，必须构建交际互动的英语课堂，才能够激发学生的学习积极性，提高他们的学习兴趣。 一、 构建英语交际互动课堂的必要性 构建英语交际互动课堂，能够充分地调动学生学习的积极性，让学生在课堂上学会与老师合作、与同学合作，实现师生之间的互动和学生与学生之间的互动，活跃课堂的气氛，实现老师与学生之间的有效沟通，提高课堂的教学效率。同时，构建英语交际互动课堂，还能够提高学生运用英语的能力和交际能力，让学生活学活用所学知识，通过学到的知识学会交际，通过英语交际深化知识的学习，从而提高他们的英语水平，增加对英语学习的兴趣。 二、 构建英语交际互动课堂的措施 构建英语交际互动课堂，要实现师生之间、学生与学生之间的良性互动。教师在构建交际互动课堂中起着主导的作用，而学生是主要的参与者，起着主体的作用。下面将分析怎样实现师生之间和学生与学生之间的互动。 1. 实现良好的师生互动 在英语课堂教学中，要增强教师与学生之间的互动，活跃课堂的气氛。要实现良好的师生互动需要教师和学生的共同的努力，教师则起着关键性的作用。教师若想让学生与自己形成有效的沟通和互动，必须从师生关系和教学方法两方面入手。 首先，教师要努力建立和谐的师生关系，注意自己的仪表和着装，对学生做到和蔼可亲、笑容可掬，表现出一定的亲和性，拉近学生与自己的距离，使学生愿意积极地配合自己，在课堂上愿意帮老师解决问题。 其次，最重要的是教师要掌握正确的教学方法。在英语教学中，先后出现过翻译教学法、交际教学法和目标教学法。这些教学方法有各自的适用范围和好处，教师可以根据教学内容的需要，选择合适的教学方法，并且发挥这些教学方法的各自优势，综合利用这些教学方法。比如，在英语课开始时，教师可以先和同学们热一下身（warm up）， 活跃一下课堂的气氛，采用交际教学法，让学生在讲台上表演上一节课学过的情景对话，然后再让全班同学评价和自己单独评价。接着，在introduction部分，可以利用多媒体教学法，通过图片和解释帮助学生学习新的单词。在正式的讲课过程中，教师可以采用翻译教学法讲解英语句子和语法，先解释语法现象，总结出其中的一般规律，然后教师再给出具体句子的中文，让学生翻译成英语。在老师出题、学生作答的过程中，就实现了良好的师生互动。接着，便是学生运用所学知识的时候，在学生学习了语法和句型之后，教师要让学生学会如何使用这些句子和语法进行有效的交际。在这一部分的教学中，教师可以采取交际教学法，先给学生一定的情景，然后让学生在模拟的情景下，现场加以发挥，和同学进行有效的交际。这一部分的教学是实现良好的师生互动的关键环节，教师一定要在这一环节中，调动广大学生的积极性，让学生多参加教学活动。除了情景交际之外，教师还可以给学生布置一定的任务，如给他们一些讨论题，要求学生根据所学的知识，对每一问题发表自己的见解。这样也可以实现老师与学生之间的良好互动，还可以检测学生的知识运用能力和与老师进行交际的能力。 最后，教师要了解良好的师生互动是构建交际互动课堂的关键。在整个课堂教学过程中，教师要了解学生的知识水平和能力水平，根据学生的知识水平和能力来组织教学，设置教学活动。不管是情景对话也好，还是专题讨论也好，都不能超出知识的范围，应该紧扣学生在课堂上学过的知识和已有的知识，通过各种形式和各种渠道实现教师和学生之间的互动，检测学生的知识掌握水平。 2. 实现良好的学生与学生之间的互动 除了实现师生互动之外，交际互动课堂还需要实现学生与学生之间的互动。在实现学生与学生之间的互动中，教师起到一个纽带的作用。也就是说，教师通过布置任务，让学生因为要完成教师的任务而有了与同学互动的必要。在英语课堂上，学生与学生之间的互动最常见的形式有：学生与学生之间进行情景对话、学生与学生之间就某个问题发表意见并加以讨论。其他的教学形式也不外乎是这两种形式的延伸。 由于学生的知识水平和能力具有很大的相似性，所以让学生之间进行合作对教学有很大的帮助。通过学生与学生之间的合作，学生会用英语主动地跟同学进行交际，他们在活动的过程中主动地思考，养成参与教学活动的习惯。同时，实现学生与学生之间的互动，能够让更多的学生参与课堂的实践，能够调动更多学生的学习积极性，让他们的思维活跃起来，紧跟教师的教学步伐。 因此，学生与学生之间的互动更能够实现扩大课堂互动的面积，更能够构建交际互动的英语课堂，提高学生参与课堂活动的积极性，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学的效率。 总结： 构建交际互动英语课堂是学习英语语言的需要，是提高学生语言运用