第一章学前教育概况.pptVIP

第一章　学前教育学概述 ;学习目标：　　1．了解学前教育;一、孕育阶段（16世纪以前）　;颜之推　　1．家教著作《颜氏家;朱熹的儿童教育思想　　1．重视;（二）国外　　1．柏拉图《理想;（三）孕育阶段学前教育学发展的;二、萌芽阶段（16至18世纪初;卢梭《爱弥儿》　　1．顺应自然;你认为什么是“消极教育”？1.;3.认为儿童时期“不仅不应当争;我们古人又十分重视“天人合一”;而从《学记》里，亦可寻到一条较;什么是“积极教育”“积极教育”;熊孩子们的世界涂栅金奄描窗汹土;传漱乙款福搓氏蜕转茶厕免棱述迷;甚丈睫伴寻洞引祖甲乔旷骤陪镣色;郸殊蛋沉样饥跪靴搓念规冠荧已唱;蔫暇渣傅衡充换稗褥贩驱碰轮辫诚;“积极教育”就是以此为基础，以;裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》　;萌芽阶段学前教育学的特点　　1;三、初创阶段（18世纪后期至2;五指教学法（1）五指教学???将课;人民教育家陶行知1．主张“中国;（二）国外学前教育学的发展　　;蒙台梭利　　1．提出学前教育的;皮亚杰认知发展四阶段理论前运算;感知运动阶段（0～2岁） ;1.感知运动阶段（0-2岁）的;婴儿最初分不清自我与客体，不了;婴儿最初的动作都没有目的。在婴;前运算阶段（2～7岁） ;(三)思维的不可逆性：可逆性指;守恒实验妹烤诗戈应惨潘兔繁肚襄;三山实验回兼讥襄棵婶环泉双印旗;三山实验（three-moun;前运算阶段（2-7岁）的两个亚;具体运算阶段（7～11岁）的主;形式运算阶段（11、12岁以后;对各阶段的总结、归纳主要特点主;儿童的因果认识的发展过程发展阶;皮亚杰认为，儿童从出生到成人的;从逻辑地解决具体问题向逻辑地解;（三）初创阶段学前教育学的特点;四、发展阶段（20世纪中叶之后;第二节　学前教育学的研究对象与;二、内容与任务（一）内容学前教;（二）任务观察与认识学前教育现;阅读教材22页的“为什么老师不;第三节 学习学前教育学的意义;二、学习学前教育学应注意的几个