怎样提高高考英语二轮复习效率.docVIP

怎样提高高考英语二轮复习效率新课改背景下高考英语究竟怎么考？试卷结构如何？同学们该如何备考才能达到最佳效果？这些都是学校、英语教师、学生和家长都比较关注的一个热点话题。怎么才能在高考中取得高分，则是老师学生非常关注的问题，然而，在复习过程中一些老师和学生却往往不重视二轮复习，认为二轮复习可有可无，笔者却不赞同这种观点，到底怎么才能提高二轮复习的效率呢？笔者在教学中不断思考、尝试、分析最后觉得二轮复习应该从以下几个方面着手。 1 应明确二轮复习的任务 二轮复习通常按照高考题型进行。按照高考题型结构，有计划地进行专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高学生的英语语言素质，掌握解题方法与技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。当然，专项训练要实施阶段侧重、各个击破，同时还要强化学生的弱项。 2 突出二轮复习的重点，提高学生的应试能力 2.1加强词汇的复习教学，培养词汇应用能力 词汇复习是核心，是关键。很多学生在词汇记忆上还存在很大的问题，指导学生科学地记忆单词仍然是二轮复习的重中之重。每位学生手中必须有一本词汇手册，并且坚持每天复习30到50个单词，由少到多，反复轮回几遍，直到高考。如果有可能，把常用的500-600个单词及其典型用法整理出来。对复习中的重点单词和短语的用法，特别是活用性很强的词汇要进一步讲解，并设计适当的巩固性练习题。笔者建议复习词汇时，一要靠课本词汇加以总结、归类，挑出重点单词单独强化，与考试纲新课程标准的词汇相对照，心中时刻想着词汇，天天检查词汇，采取多种方法，让学生准备好一个新课标高考词汇表以备随时查阅。二是要按字母顺序把新课标中的词汇精选过滤，挑出重点词汇800左右专门突破，强化记忆，一般词汇浏览间隔记忆。三是要结合语篇材料学习巩固新旧词汇，作好记录。注意构词法知识，一词多义的总结与归纳，与同一词的搭配词组，相近和相异意义的词组归纳总结，可采用每天记10词或每节词汇听写5分钟。 2.2加强语法专项训练 语法专项训练必须坚持先练后提炼、总结、拓展和反思。近几年的高考英语试题淡化了语法规则的考查，但我们不能轻视语法教学，我们要结合近两年的全国各地高考试题，有针对性地进行复习。在复习的过程中，我们应该注意规律的总结，注重语法在具体的语境中的应用，做到精讲多练，讲练结合。 2.3读和写专项训练 完形填空题：在完形填空题上很多学生容易失分，但是根据对失分情况的分析发现，大多数学生对于一些选项的判断失误，不是因为没有掌握必要的知识，而是缺乏基本的解题技巧。完形填空题要求学生在掌握所要考查的基础知识的基础上，做题时能够把握文章的整体意思、意境，甚至要把握作者的观点、态度，再根据语境的提示，选出能够补全空缺部分的信息的选项填空，使文章的意思连贯、流畅，能准确反映作者的原意。但事实上，学生们在做这种题的时候，常常会不自觉地把文章的句子孤立起来看，只见树木，不见森林，只见单句，不见全文，把选出来的选项填入空白处后，单句的意思似乎能够成立，但与文章的整体意思却不协调，不能反映作者的原意。 阅读理解题：老师在指导学生做阅读理解题时，要让学生根据文章的内容，对全文有一个整体把握，要让学生加强细节与深层次的理解及前后关系的照应，不可断章取义、主观臆断。 书面表达题：老师对学生的具体要求可细化为：认真审题，把握要点；选词准确，搭配得当；注重结构，活用句型；要注意书写和卷面的整洁。在复习时要花时间引导学生重新练习规范的英语书写，让学生做到书写时“心中有格子，格子在心中”。 总之，在整个复习过程中，教师除了要精心备课，认真上课，精心选题和讲解外，还要注意多和学生沟通和交流，在无数次高考前的考试演练中，训练学生的心理素质，并及时解决学生在学习上、生活上和思想上出现的问题。在后期复习中，力求重基础，抓考点，加强综合训练，指导学生的应试技巧和解题方法；同时调整好学生的心理状态，使他们充分备战高考，在高考中发挥出最佳水平。 1