浅议初中物理教学中演示实验重要性.docVIP

浅议初中物理教学中演示实验重要性在我二十多年的物理教学中，我深深地体会到，要把学生教好，提高教学质量，不光靠教师精碎的讲解，更要讲究一些方法和策略，通过一些必要的演示实验，才能加深学生对物理知识的理解，从而达到提高教育质量的目的。在教学职怎样穿插一些演示实验呢？谈谈我的一些见解： 1演示实验在物理教学中的定位 物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理验收教学能帮助学生形成严密，科学的物理概念，理解和巩固物理知识，提高学生的操作技能，培养学生观察现象，分析问题、讨论辩析疑难问题，应用物理知识，解决实际问题的综合能力，培养学生严肃的科学态度和研究问题的能力以及创新才能。特理实验也是检验物理泶理论的惟一标准。从教学的角度来看，感性认识是理性认识的基础，观察是物理教学的出发点。但是仅靠学生观察生活中的现象是不够的，何况有些物理现象在日常生活中并没有引起学生的注意或根本就观察不到，许多物理现象对于学生来说是“见所未见，闻所未闻”。物理现象是自然界及社会生活、生产中客观存在且未被加工的与物理学有关的原始现象，是进行物理探究的重要素材。物理现象对物理研究起着重要作用，物理现象也是物理探索究的源泉。 2重视演示实验教学，加强能力培养 目前，教育改革的步伐在不断加强，学生普遍感到物理“难学”，其原因之一就是物理教学中缺乏实验，而一些经济发达的国家，他们非常重视物理实验教学和研究问题的方法，他们的学生在实验方面得到训练和能力培养，比我国的学生多得多，他们学生的实验心理素质比我国中学生强。因此，在当前我国中学教育由应试教育向素质教育转变过程中，我们对物理实验教学，必须引起高度重视，为了研究好这些课题，教师必须研究教材中哪些地方学生感到抽象，容易混淆，接受困难，并结合教学实际，研究解决方法，努力开发一些直观的演示，在实验教学中，可在规定的实验中，适当增加相关演示项目，使教学内容更加丰富，使学生的眼界更加开阔。 3变验证性实验为探究性实验，激发学生的求知欲望子成龙和探索精神 初中物理课堂演示实验可分为验证性实验和探索性实验，而大部分是是验证性实验，验证性实验是对知识的正确与否加以验证，巩固和加深对基本规律和基本原理的认识，但是对学生在学期物理和科学方法态度方面，得不到锻炼，也不利于培养学生主动探索物理规律的能力，而探索性实验对培养学生思维能力，创造能力，自学能力，观察实验能力及解决实际问题的能力有独到的作用。 4合理运用现代教学手段，优化演示实验教学 利用多媒体教学，是教学现代化的必然趋势，是教学改革的重要组成部分，因此，多媒体教学是指在教学过程中运用系统科学的观察和方法，组织多媒体信息，形成合理的教学结构，以实现教学优化，使学生真正体会到物理学科的学习方法，提高学生观察和分析问题的能力。 利用多媒体进行物理实验教学，不但为教和学增添了信息的传输和接收通道，而且为教学创设了良好的情境，师生们置身于“情”、“景”中，以“物”思“理”，又以“理”认“物”，这对物理的各种题型的实验教学有着积极的意义，对提高物理课的素质教育教学有着广泛的前景。 总之，在农村物理教学中，应明确实验教学的重要性，把实验教学目标真正落到实处，将演示实验与分组初实验，有机结合起来，充分利用教材中的实验内容，不断挖掘身边实验素材，坚持创新和探究实验方法，努力培养学生的基本实验要素，注重对学生基本实验方法的迁移和灵活运用能力的训练，多角度、全方面地让农村初中物理实验教学提高到一个新的水平，才能把新课程改革推向深入，素质教育才能落到实处，才能从根本上提高教学质量。 1