历史教学中民主思想相关问题探究.docVIP

历史教学中民主思想相关问题探究摘　要　人人生而自由平等，与生俱来就被赋予某些不可转让的权利。为保障这些权利不受侵害，人们通过让渡部分权利、订立契约来成立政府。故政府的正当权力，来自被统治者的同意。如果遇有任何形式的政府损害这些权利，人民就有权改变或推翻它，包括权力来自人民、由多数人治理的民主政体。权力分立、订立宪法等手段可防止暴政产生。但三权分立原则不宜被当代中国借鉴。 关键词　历史教学　民主思想　三权分立 中图分类号：G642 文献标识码：A 在学习人教版高一历史辛亥革命一课时，学生问：“辛亥革命前，随着新式学堂的勃兴和留学教育的发展，革命知识分子的队伍不断壮大，他们把西方资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等学说，作为民主革命的思想武器，进行大力宣传。”革命后颁布的《中华民国临时约法》规定：“中华民国主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。”①为什么“自由平等与天赋人权”、“民主与法制”常常一并出现？人民能否起而推翻不能保障“主权属于国民全体”的政府？当时实行的三权分立政治体制能否借鉴于今天的中国？ 笔者现就对这几个与民主思想相关问题的探索作一尝试性的论述，以求教于同行。 人类发展初期生产力低下，为使自己更好地生存下去，势必要与他人和睦