例谈瑕疵试题的改进.pdfVIP

教 学 参 解法探究 20 15 年 12 月 谋 例谈瑕疵试题的改进 ●湖北省 宜 昌市伍家 岗区教 育教 学研 究所 黄 晓庆 日常教学过程 中，我们时常会发现身边随手拈来 的 “此后所跑 的路程” 不应该将前面已经走 的路程涵盖在 试题存在这样和那样 的一些 问题 ，老师们采用 的策略大 内. 多是选择抛弃或随意改动数据 、文字 ，鲜有人认真研究 （）时间 （秒 ）指 向不 明 是指整个路程所用 的时间 ， 2 t . 这类 问题 这不排除时间紧、省事等 因素 ，但更多的可能 还是指小 明跑 了 米 、小刚跑 了 米之后所跑 的时 . 1600 1400 还是不知道怎么去改. 作者拟就一道瑕疵试题为例 ，谈 间，颇让人迷惑不 已. 谈这类试题 的改进之见 （）小 明的速度与实 际生活不相 吻合 所求得 的小 . 3 . 明速度为 米 秒 ，那就意味小 明每小时越野跑速度为 2 / 7.2 一 、原题再现 千米 小时 而生活中一个正常人步行 的速度一般是 / . 4~7 千米 小 时 ，走得快 的 ，可能每小 时能走 千米 ，个别疾 题 目 一 次 越 野 跑 中 ， y （米 ） / 10 步如飞者 ，能达到 千米 小时 越野跑变成 了步行 ，这显 15 / . 当小 明跑 了1600米 时 ， 小 刚 然与实际生活不相吻合. 跑 了1400米 ，小 明、小 刚在此 1600 后所跑 的路程y （米 ）与时间t 1400 2.摸透意 图 t（秒 ） 不顾题 目本意而随意更改虽是一种方法 ，充其量说 （秒 ） 之 间的函数关系如 图1 O 100 200 300 是一次提供素材 的半成 品试题命制 ，而不是我们真正意 所示 ， 则这次越野跑 的全程 图 1 义上 的瑕疵